Ζητήματα διαπολιτισμικού διαλόγου και πολιτισμικής ταυτότητας στην εκπαίδευση: Μια ποιοτική διερεύνηση των διδακτικών πρακτικών των φιλολόγων στο ελληνικό σχολείο

Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει τον τρόπο με τον οποίο οι φιλόλογοι αντιλαμβάνονται και προωθούν τον διαπολιτισμικό διάλογο μέσα από τη διδασκαλία των φιλολογικών μαθημάτων στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Στόχος της μελέτης είναι η διερεύνηση των στρατηγικών που εφαρμόζουν οι εκπαιδευτικοί για τη διαχείριση της γλωσσικής και πολιτισμικής ετερότητας και η ανάδειξη των προκλήσεων που αντιμετωπίζουν σε πολυπολιτισμικά σχολικά περιβάλλοντα. Το ερευνητικό δείγμα αποτελείται από οκτώ φιλολόγους (5 γυναίκες και 3 άνδρες) που έχουν διδάξει σε σχολεία με σημαντική πολιτισμική ποικιλομορφία. Τα δεδομένα συλλέχθηκαν μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων και αναλύθηκαν με τη Θεματική Ανάλυση. Τα ευρήματα ανέδειξαν τέσσερις βασικούς θεματικούς άξονες: τις προκλήσεις που απορρέουν από τη γλωσσική και πολιτισμική ετερότητα, τη σημασία της σχέσης εκπαιδευτικού–μαθητή και της ενσυναίσθησης, την ανάγκη καλλιέργειας της αυτενέργειας και της παιδαγωγικής ευρηματικότητας, καθώς και τον καθοριστικό ρόλο της συνεχούς επιμόρφωσης και θεσμικής υποστήριξης. Η μελέτη καταδεικνύει ότι η ολιστική προσέγγιση, η συνεργατική μάθηση και η επαγγελματική ανάπτυξη των φιλολόγων αποτελούν αναγκαίες προϋποθέσεις για την ενίσχυση της συμπερίληψης και την ουσιαστική προώθηση του διαπολιτισμικού διαλόγου στο ελληνικό σχολείο.

Authors dc:creator

• Νικολαΐδου Ζωή
• Nikolaidou Zoi

• Θρησκεία
• Religion

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5326998

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5326998