Η ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των παιδιών σχολικής ηλικίας και ο ρόλος των προγραμμάτων κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής: Αξιοποίηση της κοινωνιομετρίας στο πλαίσιο των Εργαστηρίων δεξιοτήτων σε σχολική τάξη του δημοτικού

Στην παρούσα εργασία μελετήθηκε η ψυχοκοινωνική ανάπτυξη των παιδιών σχολικής ηλικίας και η επίδραση που έχουν τα προγράμματα κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής. Κατόπιν μελέτης και ανάλυσης πτυχών της ψυχοκοινωνικής ανάπτυξης του ατόμου στη σχολική ηλικία, με ιδιαίτερη έμφαση στην ομάδα των συνομηλίκων και στη σχολική τάξη ως κοινωνική ομάδα, αλλά και του ρόλου που έχουν τα προγράμματα Κοινωνικής και Συναισθηματικής Μάθησης, διερευνήθηκαν οι αλλαγές που μπορεί να επιφέρει η εφαρμογή ενός τέτοιου βραχυχρόνιου προγράμματος στην κοινωνική θέση και την κοινωνική συμπεριφορά των παιδιών που συμμετείχαν στην έρευνα, αλλά και στη δομή και συνοχή της τάξης ως συνόλου. Αξιοποιώντας τη μεθοδολογία της κοινωνιομετρίας και της παρατήρησης για τη μέτρηση των αποτελεσμάτων και συγκρίνοντας τα αποτελέσματα που προέκυψαν μεταξύ της πειραματικής ομάδας και της ομάδας ελέγχου τόσο πριν όσο και μετά την εφαρμογή του προγράμματος κοινωνικής και συναισθηματικής αγωγής, διαπιστώθηκε ότι μία τέτοια παρέμβαση μπορεί να αλλάξει το κοινωνικό προφίλ των μαθητών και να βελτιώσει τη συνοχή της τάξης, ευρήματα που συμπορεύονται με την υπάρχουσα βιβλιογραφία, με την οποία και συσχετίστηκαν, και επιβεβαιώνουν τις υποθέσεις που τέθηκαν εξ αρχής για την παρούσα έρευνα. Τέλος, με βάση τα ευρήματα αυτά, αλλά και τους περιορισμούς της παρούσας έρευνας, δόθηκαν προτάσεις για την αξιοποίηση και προέκταση των αποτελεσμάτων της έρευνας.

Authors dc:creator

• ΣΤΑΘΗ ΕΥΔΟΚΙΑ
• STATHI EVDOKIA

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5326908

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5326908