Κατασκευή της έννοιας της πρόσθεσης στο νηπιαγωγείο με την αξιοποίηση ψηφιακής αφήγησης.

Σε μια εποχή όπου η τεχνολογία διαμορφώνει δυναμικά τόσο την καθημερινότητα όσο και τις διδακτικές πρακτικές, αναδεικνύεται η ανάγκη για υιοθέτηση καινοτόμων παιδαγωγικών προσεγγίσεων, ικανών να ευθυγραμμιστούν με τα ενδιαφέροντα και τις αναπτυξιακές ανάγκες των παιδιών. Η παρούσα εργασία διερευνά τον τρόπο με τον οποίο η ψηφιακή αφήγηση μπορεί να υποστηρίξει την κατανόηση της έννοιας της πρόσθεσης από νήπια μέσα σε ένα μαθησιακό περιβάλλον που χαρακτηρίζεται από παιχνίδι και ουσιαστική σύνδεση με την εμπειρία των νηπίων. Στο πλαίσιο μιας ερευνητικής παρέμβασης που υλοποιήθηκε στο νηπιαγωγείο, τα νήπια συμμετείχαν στη δημιουργία μιας ψηφιακής ιστορίας με αφηγηματική πλοκή, η οποία ενσωμάτωσε μαθηματικά προβλήματα σε πολυτροπικό και βιωματικό περιβάλλον. Η μέθοδος που ακολουθήθηκε ήταν αυτή της ποιοτικής έρευνας δράσης, ενώ η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω συμμετοχικής παρατήρησης, φωτογραφικών και ηχητικών καταγραφών, καθώς και προφορικού ερωτηματολογίου. Τα αποτελέσματα κατέδειξαν την ενεργή εμπλοκή των παιδιών, την ενίσχυση της εννοιολογικής κατανόησης της πρόσθεσης και τη χρήση ποικίλων στρατηγικών επίλυσης προβλημάτων, ανάλογα με το γνωστικό τους επίπεδο. Παράλληλα, αναδείχθηκε η σημασία της συνεργασίας και της γλωσσικής έκφρασης κατά την εκτέλεση των μαθηματικών πράξεων. Η ψηφιακή αφήγηση λειτούργησε όχι μόνο ως μαθηματικό εργαλείο, αλλά και ως μέσο δημιουργικής έκφρασης και ενδυνάμωσης της αυτοπεποίθησης, εναρμονισμένη με τους στόχους του νέου Προγράμματος Σπουδών για το Νηπιαγωγείο. Συνολικά, τα ευρήματα υποστηρίζουν τη δυνατότητα ενσωμάτωσης της ψηφιακής αφήγησης στην προσχολική εκπαίδευση ως μια παιδαγωγική πρακτική με πολλαπλές μαθησιακές αξίες.

Authors dc:creator

• Ρέτση Σπυριδούλα
• Retsi Spyridoula

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5326574

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5326574