Relación entre discursos y usos de las TIC en la gestión de la escuela desde la perspectiva de directores/coordinadores con liderazgos que se caracterizan por innovar y transformar la institución.

Esta investigación busca generar aportes en relación a las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y la gestión escolar. Surge de la inquietud por la complejidad que el contexto actual mediado por la tecnología, problematiza a la escuela y la presiona para dar respuestas efectivas a las demandas de sus jóvenes alumnos. Investiga particularmente los fenómenos que conducen a los líderes que innovan a incorporar tecnología en la gestión escolar, a través de proyectos que superan modelos clásicos tradicionales. Fenómenos que se pueden traducir en experiencias concretas sustentables impulsadas por estilos de liderazgos que inducen a pensar, relacionarse, interactuar y transitar en equipo, procesos de forma particular en tiempos y espacios también particulares. Para interpretar las relaciones entre liderazgo, innovación, gestión y Tic y a su vez la influencia que pueden ejercer las trayectorias personales de quienes lideran las gestiones y trascienden con sus equipos de trabajo en modelos de gestión alternativos, se han construido categorías que conducen a triangular los discursos con los usos y con el sentido epistemológico que le otorga significación a la incorporación de TIC en sus proyectos. Proyectos que los distinguen como líderes que innovan, a través del análisis de entrevistas, entornos virtuales y/o instrumentales a disposición. La tesis se organiza en siete capítulos que incluyen la introducción donde se especifica la organización, el problema y el objeto de estudio; el marco teórico y el estado del arte; el abordaje metodológico; los resultados con las conclusiones y la sistematización de la bibliografía citada y consultada. De esta manera, se identifican y analizan las construcciones discursivas de los directores/ coordinadores investigados acerca de la introducción de TIC en la escuela, a través de proyectos innovadores que aportan otras formas de gestionar; en relación con los paradigmas actuales, con los entornos participativos que dan cuenta de los usos y/o con el instrumental tecnológico que viabiliza cada proyecto innovador.

Name thesis:degree_name

Maestría en Administración de la Educación

Grantor

Universidad Torcuato Di Tella

Year dc:date.issued

2017

Author dc:creator

• Cardarelli, Roxana Nora

Advisor dc:contributor.advisor

• Lión, Carina

• Tecnología de la Información
• Liderazgo
• Innovación Educacional
• Pensamiento
• Enseñanza Multimedia
• Technology information
• Technology planning
• Educational Innovation
• Educación

Statement dc:rights

• info:eu-repo/semantics/openAccess

Language dc:language

spa

Repository record dc:identifier.uri

https://repositorio.utdt.edu/handle/20.500.13098/11274

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorio.utdt.edu:20.500.13098/11274