Pistes d’action pour l’organisation des services de soutien professionnel en milieux de garde au Québec : une méthode mixte séquentielle explicative

Contexte : Plusieurs besoins de services de soutien professionnel (ex. : éducation spécialisée, orthophonie) ont été identifiés pour favoriser le développement et l’inclusion des enfants en milieu de garde au Québec. Au moment de réaliser cette thèse, la conjoncture politique était favorable à la mise en place de nouveaux services de soutien professionnel en milieux de garde. Toutefois, peu d’information était disponible sur comment étaient et devraient être organisés ces services. Méthodes : Un devis mixte séquentiel explicatif a été utilisé. D’abord, lors de la phase quantitative, une enquête en ligne a permis de documenter les offres de service en place et souhaitées par les gestionnaires de milieux de garde (n = 344) selon 11 dimensions (ex. : professions impliquées, enfants ciblés, visée des services) (objectif 1). Ensuite, lors de la phase qualitative, des entrevues semi-dirigées ont été réalisées auprès de 18 gestionnaires de milieux de garde sélectionnés parmi les participants de l’enquête. L’analyse thématique des réponses aux questions ouvertes de l’enquête ainsi que des verbatims des entrevues a permis d’identifier les différents modèles d’organisation de services existants au Québec, ainsi que leurs forces et limites (objectif 2). Enfin, l’intégration des données mixtes, approfondie par une technique de consensus Delphi à trois tours, a permis l’élaboration de pistes d’action quant à l’organisation des services de soutien professionnel en milieu de garde au Québec (objectif 3). Pour ce faire, les commentaires et le niveau d’accord des parties prenantes issues des secteurs associatifs, gouvernementaux et académiques (n = 13) ont été pris en compte. Résultats : L’enquête a illustré l’ampleur des besoins de soutien professionnel non comblés en milieux de garde. La phase qualitative a permis d’identifier 10 modèles d’organisation de service en place au Québec. Ces modèles ont été divisés selon deux axes : 1) la visée des services et 2) la provenance du financement. Au terme du Delphi, 94 pistes d’action consensuelles ont été identifiées. Conclusion : Nos résultats pointent vers la nécessité d’avoir différents modèles d’organisation de services pour répondre à l’ensemble des besoins. Ceux-ci devraient inclure pour chaque milieu de garde : 1) un poste en éducation spécialisée, 2) l’accès à un trio de professionnel du réseau de la santé et des services sociaux (orthophonie, psychoéducation, ergothérapie), et 3) un contact dans le réseau de la santé, afin de combler à la fois les besoins individuels des enfants et les besoins des milieux de garde.

Name thesis:degree_name

Ph. D.

Level thesis:degree_level

Doctorat

Discipline thesis:degree_discipline

Sciences cliniques

Grantor dc:publisher

Université de Sherbrooke

Year dc:date.issued

2024

Author dc:creator

• Pratte, Gabrielle

Advisors dc:contributor.advisor

• Couture, Mélanie
• Beaudoin, Audrée Jeanne
• Camden, Chantal

• Organisation des services
• Milieux de garde
• Professionnels
• Développement de l'enfant
• Inclusion
• Services organization
• Childcare
• Professionals
• Child development

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/ca/

Language dc:language.iso

fr, en

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/11143/21925

OAI identifier oai:identifier

oai:usherbrooke.scholaris.ca:11143/21925