Attitudes des psycho-éducateurs face à l'actualisation de la sexualité des enfants

La formation théorique nous oriente vers une conception globale de l'individu. Face au stage pratique, nous cherchons à découvrir comment cette conception rééducative s'applique au niveau du quotidien. Un ensemble de réactions des psycho-éducateurs face à des événements concernant la sexualité nous laissa entrevoir une certaine difficulté du milieu à répondre à la sexualité de l'enfant. Notre réflexion nous a conduits à énoncer le problème suivant: conséquemment à leur philosophie de la rééducation, les psycho-éducateurs oeuvrant dans le milieu sherbrookois ont-ils des attitudes rééducatives face à l'actualisation de la sexualité de l'enfant? De l'exposé de ce problème, nous avons dégagé l'hypothèse de travail suivant: l'ensemble des attitudes des psycho-éducateurs sherbrookois face à l'actualisation de la sexualité des enfants n'est pas rééducatif. Nous émettions alors deux postulats: pour qu'un ensemble d'attitudes soit qualifié de rééducatif, premièrement, il doit s'alimenter d'un cadre théorique et deuxièmement, il doit être pensé, organisé et s'inscrire dans le processus global de rééducation. L'objet de notre travail consiste à évaluer l'ensemble des attitudes des psycho-éducateurs sherbrookois face à la sexualité des enfants.

Name thesis:degree_name

M. Sc.

Level thesis:degree_level

Maîtrise

Discipline thesis:degree_discipline

Psychoéducation

Grantor dc:publisher

Université de Sherbrooke

Year dc:date.issued

1974

Author dc:creator

• Hotton, Fernand

Advisor dc:contributor.advisor

• [non identifié]

Language dc:language.iso

fr

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/11143/13061

OAI identifier oai:identifier

oai:usherbrooke.scholaris.ca:11143/13061