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Universidad del Rosario

Centro Especializado en Educación Financiera basado en Tecnología Educacional y Educación Modular

Abstract

dc:description

Las finanzas personales son un campo primordial para el crecimiento económico y bienestar social. Se ha evidenciado en nuestro país que existe un alto nivel de analfabetismo financiero y que las iniciativas actuales han sido deficientes a la hora de generar cambios de comportamiento. Lo anterior se explica, parcialmente, a la carencia de espacios en la educación formal y una oferta actual de programas estandarizados que desconocen los conocimientos, objetivos y situaciones particulares de cada individuo. El Centro Especializado en Educación Financiera imparte programas educativos en finanzas personales basados en los beneficios y herramientas de la Tecnología Educacional y Educación Modular. Entre las ventajas competitivas se encuentran que, entre el portafolio de producto se incluye la única propuesta en el mercado que ofrece programas personalizados o customizables por el cliente, con disponibilidad todo el año, en modalidad asincrónica y manteniendo una experiencia interactiva a través de una plataforma educativa digital. Adicionalmente, existe una oferta de programas en modalidad sincrónicas para profundizar y poner en práctica conocimientos.

Degree

thesis:*
Grantor dc:publisher
Universidad del Rosario
Year dc:date
2020

Author and committee

dc:creator, dc:contributor.*
Author dc:creator
  • Sanjuán Sánchez, Camilo Hernando

Subjects

dc:subject × 21

Rights

dc:rights
Statement dc:rights
  • info:eu-repo/semantics/openAccess
Language dc:language
spa

Identifiers

dc:identifier.*
OAI identifier oai:identifier
oai:repository.urosario.edu.co:10336/33156

Chain of custody

source
Harvested from
Universidad del Rosario
Base URL
repository.urosario.edu.co/oai/request
Last updated
2026-07-27
Source record
OAI-PMH GetRecord
citation

Sanjuán Sánchez, Camilo Hernando. Centro Especializado en Educación Financiera basado en Tecnología Educacional y Educación Modular. Universidad del Rosario, 2020. https://doi.org/10.48713/10336_33156