Medienkritik und Medienkompetenz

Die vorliegende Magisterarbeit befasst sich mit dem Stellenwert der Medienkritik als Kernkompetenz innerhalb der Medienpädagogik sowie mit ihrer konzeptionellen Einbindung und Berücksichtigung in der medienpädagogischen Praxis. Während Medienkompetenz in der fachwissenschaftlichen Diskussion als unbestrittene Leit- und Zielkategorie gilt, wird die Teilkompetenz der Medienkritik in der Literatur vermehrt als vernachlässigtes Aufgabenfeld thematisiert. Ausgehend von diesem theoretischen Spannungsfeld untersucht die Arbeit im ersten Teil die begrifflichen Grundlagen, theoretischen Verortungen in gängigen Medienkompetenzmodellen (u. a. nach Baacke, Tulodziecki, Aufenanger und Ganguin) sowie die historische und systematische Genese von Medienkritik innerhalb unterschiedlicher medienpädagogischer Strömungen. Der zweite Teil der Arbeit widmet sich einer qualitativen, hermeneutisch-orientierten Dokumentenanalyse von vier ausgewählten medienpädagogischen Praxisprojekten für Kinder und Jugendliche. Ziel der Untersuchung war es, zu überprüfen, ob und in welcher Weise medienkritische Dimensionen auf der konzeptionellen Ebene praktischer Angebote explizit oder implizit Berücksichtigung finden. Die Ergebnisse der kriterienbasierten Analyse zeigen, dass der Begriff der Medienkritik auf der Oberfläche der untersuchten Praxiskonzepte kaum explizit verwendet wird; die Praxis fokussiert sich primär auf die Förderung von Medienkompetenz als globale Zielkategorie. Durch den interpretativen Zugriff konnten jedoch vielfältige implizite Bezüge identifiziert werden. Es wird deutlich, dass medienkritische Aspekte in der Projektpraxis als integratives Teilziel fungieren, welches eng mit medienspezifischer Wissensvermittlung und der aktiven Mediengestaltung verknüpft ist und andere Dimensionen der Medienkompetenz durchdringt.

Level thesis:degree_level

master

Grantor dc:publisher

Universität Potsdam

Year

2009

Author dc:creator

• Schotter, Kerstin Rita

Contributors dc:contributor

• Grell, Petra
• Link, Jörg

• Medienkritik
• Medienkompetenz
• Medienpädagogik
• qualitative Dokumentenanalyse
• Projektarbeit
• Hermeneutik
• media criticism
• media competence
• media education
• qualitative document analysis
• project work
• hermeneutic

Statement dc:rights

• CC-BY-NC-ND - Namensnennung, nicht kommerziell, keine Bearbeitungen 4.0 International

Repository record source_url

https://publishup.uni-potsdam.de/frontdoor/index/index/docId/70521

OAI identifier oai:identifier

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