Évaluation de l'impact d'interventions inspirées d'un modèle d'éducation relative à l'environnement sur les représentations et la relation aux marais d'élèves de 4e année

La présente recherche visait à évaluer l'impact d'interventions inspirées d'un modèle d'éducation relative à l'environnement sur les représentations et la relation aux marais d'élèves de 4e année. La revue de la littérature dans plusieurs domaines tels le constructivisme, les théories de la connaissance, la sensibilité environnementale et l'attachement aux lieux a permis de situer les représentations du milieu et la relation à l'environnement dans le contexte de l'étude. Un devis de recherche de type prétest/post-test a été exploité. L'approche méthodologique a consisté en une analyse qualitative descriptive au moyen d'entrevues semi-structurées, d'exécution de dessins et de questionnaires écrits. Un échantillon de seize élèves, soit huit garçons et huit filles de la région de Bathurst, au Nouveau-Brunswick, a été choisi à l'aide de la méthode par quota. Une analyse de contenu mixte (à partir de catégories a priori avec ouverture à des catégories émergentes) a été utilisée pour effectuer le traitement des données. La triangulation a été assurée par le recours à plusieurs instruments de cueillette de données et par la contribution de deux juges à l'analyse des données. Les résultats de la recherche démontrent que l'expérimentation des activités pédagogiques inspirées du modèle choisi auprès des élèves a effectivement modifié leurs représentations et leur relation aux marais. En fait, leurs représentations des marais sont devenues plus justes et détaillées. Les résultats ont également démontré une importante augmentation de la présence des caractéristiques d'une relation étroite avec les marais, sauf en ce qui concerne la fréquence des visites dans ce type de site.

Name thesis:degree_name

Maîtrise en études de l'environnement

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des études supérieures et de la recherche

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2000

Author dc:creator

• Breau, Nathalie

Advisor dc:contributor.advisor

• Pruneau, Diane

• Environnement
• Étude et enseignement (Primaire)
• Marais
• Environnement et enfants

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 726404218

Dc Identifier Other

umir:346

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8504