{"id":{"repo_id":"moncton","oai_identifier":"oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8504"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/moncton/oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8504","repository":{"repo_id":"moncton","name":"University de Moncton","base_url":"https://umoncton.scholaris.ca/server/oai/request"},"display":{"title":"Évaluation de l'impact d'interventions inspirées d'un modèle d'éducation relative à l'environnement sur les représentations et la relation aux marais d'élèves de 4e année","abstract":"La présente recherche visait à évaluer l'impact d'interventions inspirées d'un modèle d'éducation relative à l'environnement sur les représentations et la relation aux marais d'élèves de 4e année. La revue de la littérature dans plusieurs domaines tels le constructivisme, les théories de la connaissance, la sensibilité environnementale et l'attachement aux lieux a permis de situer les représentations du milieu et la relation à l'environnement dans le contexte de l'étude. Un devis de recherche de type prétest/post-test a été exploité. L'approche méthodologique a consisté en une analyse qualitative descriptive au moyen d'entrevues semi-structurées, d'exécution de dessins et de questionnaires écrits. Un échantillon de seize élèves, soit huit garçons et huit filles de la région de Bathurst, au Nouveau-Brunswick, a été choisi à l'aide de la méthode par quota. Une analyse de contenu mixte (à partir de catégories a priori avec ouverture à des catégories émergentes) a été utilisée pour effectuer le traitement des données. La triangulation a été assurée par le recours à plusieurs instruments de cueillette de données et par la contribution de deux juges à l'analyse des données. Les résultats de la recherche démontrent que l'expérimentation des activités pédagogiques inspirées du modèle choisi auprès des élèves a effectivement modifié leurs représentations et leur relation aux marais. En fait, leurs représentations des marais sont devenues plus justes et détaillées. Les résultats ont également démontré une importante augmentation de la présence des caractéristiques d'une relation étroite avec les marais, sauf en ce qui concerne la fréquence des visites dans ce type de site.","abstract_html":"La présente recherche visait à évaluer l'impact d'interventions inspirées d'un modèle d'éducation relative à l'environnement sur les représentations et la relation aux marais d'élèves de 4e année. La revue de la littérature dans plusieurs domaines tels le constructivisme, les théories de la connaissance, la sensibilité environnementale et l'attachement aux lieux a permis de situer les représentations du milieu et la relation à l'environnement dans le contexte de l'étude. 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