L' étude de la rétroaction verbale et des habiletés à écrire des futures enseignantes de l'ordre primaire de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton

L'objectif premier de cette étude est d'examiner si l'utilisation de la rétroaction verbale des pairs a un effet bénéfique sur les habiletés à écrire des futures enseignantes de l'ordre primaire de la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université de Moncton et, le cas échéant, d'identifier les éléments textuels que les scripteurs améliorent. Le second objectif est d'identifier les connaissances apprises lors des groupes de révision rédactionnelle afin de voir si elles se reflètent dans les textes subséquents rédigés de façon autonome et dans une tâche d'enseignement comme la correction d'un texte d'élève au primaire. Dans cette étude, nous nous appuyons sur le modèle proposé par Hayes et Flower (1981) pour décrire le processus rédactionnel, les fondements théoriques de la psycholinguistique de Vygotsky (1934/1986) ainsi que la triade du transfert des connaissances de Tardif (1999). Afin de cumuler les données nécessaires pour cette étude, nous avons sélectionné huit étudiantes des première et deuxième années du programme d'enseignement au primaire. (Abstract shortened by UMI.)

Name thesis:degree_name

Maîtrise ès arts en éducation

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des sciences de l'éducation

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2000

Author dc:creator

• Milot, Denis

Advisor dc:contributor.advisor

• Blain, Sylvie

• Français (Langue)
• Rhétorique
• Étude et enseignement (Supérieur)
• Transfert d'apprentissage
• Français écrit
• Révision de textes
• Tutorat par un groupe de pairs (Étudiants)
• Composition et exercices

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 726404217

Dc Identifier Other

umir:360

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/8059