Conception et didactique de la littérature dans le programme et les manuels scolaires 2e cycle du Nouveau-Brunswick

Cette thèse examine, dans une perspective analytique et critique, la conception et la didactique de la littérature dans les manuels de la collection Cinq saisons en usage dans les écoles secondaires 2e cycle de la province du Nouveau-Brunswick. Diverses composantes sont étudiées, dont les directives ministérielles, le choix et le traitement des textes littéraires, l'impact socio-culturel du programme et les recherches récentes dans le domaine. Cette recherche montre que les manuels privilégient l'analyse structuraliste de la littérature et une approche normative de la langue, ce qui diminue l'importance accordée à la dimension socio-culturelle de la littérature, notamment de la littérature acadienne. Afin de mieux prendre en compte cette dimension, les recherches sur ce sujet suggèrent une approche complémentaire à l'analyse structuraliste, telle la lecture littéraire ou esthétique. Un double objectif est visé: comprendre les choix théoriques et pédagogiques et provoquer une réflexion chez les intervenants concernés à propos de la didactique de la littérature.

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2000

Author dc:creator

• Boucher, Carole

Advisor dc:contributor.advisor

• De Finney, James

• Littérature française
• Évaluation
• Littérature acadienne
• Littérature canadienne-française
• Français (Langue)
• Programmes d'études
• Littérature francophone

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 726392681

Dc Identifier Other

umir:332

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7129