Les stimulation quotidiennes du nourrisson et sa performance à une tâche d'habituation visuelle

Les chercheurs en psychologie font l'étude des capacités cognitives du nourrisson par l'entremise du paradigme d'habituation visuelle depuis une vingtaine d'années déjà. La présente étude a pour but premier d'examiner la contribution de l'environnement social au niveau des capacités cognitives du nourrisson, en contrôlant l'influence: (1) de la composante génétique des capacités cognitives, (2) du statut socio-économique de la famille, (3) et du tempérament du nourrisson. En évaluant les stimulations sociales du nourrisson à la maison, cette recherche a pour second objectif de vérifier la validité écologique des liens entre les stimulations accordées par les parents et le fonctionnement cognitif du nourrisson, tel que défini par sa performance à une tâche d'habituation visuelle. Au total, trente dyades composées de la mère et de son nourrisson de cinq mois participent à l'étude.

Name thesis:degree_name

Maîtrise ès arts (psychologie)

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des sciences sociales (1980-2001)

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2000

Author dc:creator

• Caron, Lisbeth

Advisor dc:contributor.advisor

• Normandeau, Joane

• Cognition chez le nourrisson
• Stimulation sensorielle chez le nouveau-né
• Nourrissons
• Psychologie
• Parents et nourrisson
• Perception visuelle chez le nourrisson
• Attention chez le nourrisson

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 726404220

Dc Identifier Other

umir:345

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/7033