Relación entre la regulación emocional y la procrastinación en estudiantes universitarios

La regulación emocional y la procrastinación en estudiantes universitarios han sido identificadas como desafíos educativos por su impacto en el desarrollo cognitivo y socioafectivo. El objetivo de este trabajo es determinar la relación entre las habilidades de regulación emocional y la conducta de procrastinación en estudiantes universitarios. Para ello se llevó a cabo una revisión sistemática bajo la guía PRISMA (Page et al., 2021) explorando las siguientes bases de datos: Scopus, Web of Science, APA PsycNet, EBSCO, ProQuest y/o SciELO. Se seleccionaron un total de 10 estudios cuantitativos publicados entre los años 2018 y 2025, que cumplían la totalidad de los criterios de inclusión. Los resultados demostraron una relación predictiva entre la regulación emocional y la procrastinación en universitarios, cumpliendo la regulación emocional una función mediadora para otras variables como el miedo al fracaso, las conductas autolesivas, el control atencional y/u otros síntomas del trastorno de déficit de atención e hiperactividad. La evidencia sugiere un mayor efecto predictor en poblaciones estudiantiles y de menor edad. Se resalta la necesidad de investigar la problemática en el contexto peruano, enfatizando en etapas educativas más tempranas como complemento para un plan estratégico de abordaje a nivel de prevención e intervención.

Name thesis:degree_name

Licenciado en Psicología

Level thesis:degree_level

Título profesional

Discipline thesis:degree_discipline

Psicología

Grantor dc:publisher

Universidad de Lima

Year dc:date.issued

2026

Author dc:creator

• Ocaña Baudoin, Francisco Javier

Advisor dc:contributor.advisor

• Naraza Jiménez, Ángela María

• Emociones
• Procrastinación
• Estudiantes universitarios

Licence dc:rights.uri

• https://purl.org/coar/access_right/c_abf2
• https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

Language dc:language.iso

spa

Handle dc:identifier.uri

https://hdl.handle.net/20.500.12724/24625

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/24625