Efecto de las intervenciones de habilidades sociales sobre el acoso escolar en adolescentes

El acoso escolar es considerado como un fenómeno social que es muy frecuente en distintas partes del mundo, en mayor medida en los países iberoamericanos, provocando consecuencias en el área emocional y la salud mental de las víctimas, lo cual impacta negativamente en su calidad de vida. Frente a ello, las intervenciones con enfoques cognitivos conductuales en HHSS (programas psicoeducativos) han demostrado que disminuyen el bullying y promueven la asertividad, competencias socioemocionales y una convivencia saludable. Por ende, el objetivo de esta investigación es determinar la eficacia de las intervenciones de habilidades sociales sobre el acoso escolar en adolescentes en el contexto educativo. Se consideró la guía PRISMA para ejecutar la búsqueda en las bases de datos de Google Académico, Proquest y Scopus. Se hallaron 567 artículos, de los cuales fueron seleccionadas 10 investigaciones empíricas en base a criterios de inclusión y exclusión. Los resultados señalan que los programas de intervención de habilidades sociales basados en el trabajo aplicativo y modelamiento son efectivos para disminuir los niveles de acoso escolar e incrementar el repertorio de HHSS de los adolescentes.

Name thesis:degree_name

Licenciado en Psicología

Level thesis:degree_level

Título Profesional

Discipline thesis:degree_discipline

Psicología

Grantor dc:publisher

Universidad de Lima

Year dc:date.issued

2025

Authors dc:creator

• Balbin Ortega, Nataly
• Chaname Livia, Sol Maria

Advisor dc:contributor.advisor

• Cueva Rojas, Manuel Eduardo

• Acoso moral en la escuela
• Habilidades sociales
• Adolescentes

Statement dc:rights

• info:eu-repo/semantics/openAccess

Licence dc:rights.uri

• https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/

Language dc:language.iso

spa

Handle dc:identifier.uri

https://hdl.handle.net/20.500.12724/22729

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorio.ulima.edu.pe:20.500.12724/22729