Motivaatiotekijöiden yhteys osaamiseen peruskoulun matematiikassa : motivaatiotekijöinä odotusarvoteorian arvostuksen osa-alueet ja matematiikan minäkäsitys

Tavoitteet. Tässä tutkielmassa tarkastellaan, millä tavoin matematiikan arvostuksen osa-alueet ja matematiikan minäkäsitys ovat yhteydessä matematiikan osaamiseen peruskoulussa. Tämän tutkielman teoriataustana on Ecclesin ja kollegojen (Wigfield & Eccles, 2002) odotusarvoteoria, jonka mukaan itseen kohdistuvat odotukset ja käsitykset sekä tehtävään kohdistuvat arvostukset selittävät oppilaan motivoitumista. Teorian mukaan matematiikan arvostus voidaan jakaa kiinnostusarvoon, hyötyarvoon ja kuluihin. Tutkimuksen taustateoriaa ja tutkimustehtävää suuntasi parhaillaan meneillään oleva kansainvälinen MathMot- projekti, jossa tutkitaan 3.-luokkalaisten oppilaiden motivaatiotekijöitä sekä niiden yhteyttä matematiikan osaamiseen. Menetelmät. Tämä tutkielma on kuvaileva kirjallisuuskatsaus. Tarkoituksena oli luoda yleiskuva siitä, mitä tuloksia aiemmissa tutkimuksissa on saatu motivaatiotekijöiden yhteydestä matematiikan osaamiseen. Lähteinä käytin sekä kansainvälisiä että kansallisia tutkimusraportteja. Tulokset ja johtopäätökset. Motivaatiotekijöiden yhteys matematiikan osaamiseen on alakoulussa vähäistä. Yhteys motivaatiotekijöiden ja osaamisen välillä kuitenkin kasvaa peruskoulun aikana. Matematiikan minäkäsitys on matematiikan arvostuksen osa-alueita voimakkaammin yhteydessä matematiikan osaamiseen koko peruskoulun ajan. Arvostuksen osaalueista kiinnostusarvon yhteys osaamiseen on voimakkain. Motivaatiotekijöiden ja matematiikan osaamisen yhteyden kausaalisuhde on kaksisuuntainen. Toisin sanoen motivaatiotekijät vaikuttavat matematiikan osaamiseen ja toisaalta matematiikan osaaminen vaikuttaa motivaatiotekijöihin. Opettajan on siis tärkeää tukea sekä oppilaan myönteisen motivaation että matematiikan tietojen ja taitojen kehittymistä.

Grantor dc:publisher

Helsingin yliopisto

Year dc:date.issued

2017

Author dc:creator

• Lohvansuu, Henriikka

Contributors dc:contributor

• Helsingin yliopisto, Käyttäytymistieteellinen tiedekunta, Opettajankoulutuslaitos
• University of Helsinki, Faculty of Behavioural Sciences, Department of Teacher Education
• Helsingfors universitet, Beteendevetenskapliga fakulteten, Institutionen för lärarutbildning

• Odotusarvoteoria
• motivaatio
• osaaminen
• matematiikka
• peruskoulu

Language dc:language.iso

fin

Identifier URI

URN:NBN:fi:hulib-201706094820

OAI identifier oai:identifier

oai:helda.helsinki.fi:10138/620783