Todellisuuden sosiaalinen rakentuminen suomalaisessa lastenkirjallisuudessa : Diskursseja arvoista, normeista ja asenteista

Tutkielmani aiheena on todellisuuden sosiaalinen rakentuminen suomalaisessa lastenkirjallisuudessa. Tutkielmassani etsin vastausta siihen, millaista todellisuutta suomalaisessa lastenkirjallisuudessa rakennetaan arvojen, normien ja asenteiden näkökulmasta. Kirjallisuus on tärkeä osa kasvatusta. Yhteiskunnan muuttuessa on tarpeellista tarkastella, millaista todellisuutta lastenkirjallisuudessa rakennetaan, sillä lastenkirjat ovat osa lasten todellisuutta. Lastenkirjat ovat peili, jonka kautta lapsi voi peilata itseään ja ympäröivää maailmaa. Suomalaista koulutusjärjestelmää on kritisoitu keskiluokkaisia, valkoisia lapsia suosivasta ilmastosta ja opetusmateriaalien kuvastosta. Sama ilmiö on ollut vielä 2010-luvulla havaittavissa lastenkirjallisuuden kapeassa päähenkilötarjonnassa sekä moninaisuuden puutteessa. Ensimmäinen askel moninaisuuden arvostamiseen ja ymmärtämiseen on siihen liittyvien ilmiöiden tiedostaminen ja tunnustaminen. Tästä syystä olen tutkielmassani tarkastellut suosituimpiin ja uusimpiin lastenkirjoihin kätkeytyviä arvoja, normeja ja asenteita. Tutkielmani teoreettinen viitekehys jakautuu kahteen osaan. Tarkastelen tutkielmani aineistoa sekä sosiaalisen konstruktionismin että intersektionaalisuuden näkökulmista. Teoreettisessa viitekehyksessä keskityn tarkastelemaan aineistossa käytettyä kieltä todellisuutta rakentavana ja muokkaavana tekijänä. Intersektionaalisen lähestymistavan näkökulmasta tarkastelen erilaisia sosiaalisia ryhmiä sekä niiden huomioimista lastenkirjoissa. Aineistonani toimii kahdeksan suomalaista lastenkirjaa, jotka ovat valikoituneet aineistoksi arvonnan kautta kahdella eri periaatteella. Neljä lastenkirjoista on vuoden 2021 lainatuimpia lastenkirjoja, loput neljä vuonna 2022 julkaistuja. Tutkimuskysymyksiä on kolme. Ensimmäisessä tutkimuskysymyksessä etsin vastausta siihen, millaisia arvoja, normeja ja asenteita suomalaisessa lastenkirjallisuudessa esiintyy. Toisessa kysymyksessä tarkastelen, miten tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta edistetään kirjoissa. Kolmannessa tutkimuskysymyksessä tarkastelen, esiintyykö aineistossa tiedostamatonta rasismia ja jos esiintyy, millaista. Jäsensin aineistosta kaksi pääkokonaisuutta, joiden kautta todellisuutta rakennettiin. Ne ovat perinteisistä poikkeavat arvot, normit ja asenteet sekä perinteiset arvot, normit ja asenteet. Nämä kaksi kokonaisuutta pitävät sisällään yhteensä 15 diskurssia, jotka osoittautuivat tutkielmani aiheen kannalta merkityksellisiksi. Tutkielmani tulokset osoittavat, että vaikka lastenkirjallisuudessa esiintyy aiempaa enemmän tasa-arvoa ja yhdenvertaisuutta tukevia tekijöitä, moninaisuuden esiintyminen on vähäistä. Kirjoissa esiintyy sekä perinteistä poikkeavia että perinteisiä arvoja, normeja ja asenteita. Moninaisuuden sijaan suurimmassa osassa kirjoista vallitsi valkoisuusnormi ja keskiluokkaiseen kuvaan sopivat odotukset esimerkiksi perheestä. PoC- ryhmään (People of Color) tai muihin vähemmistöihin kuuluvilla lapsilla ei tästä syystä ole tulosten perusteella tarpeeksi samaistumispintaa aineiston koostavissa kirjoissa. Perinteisistä poikkeavien arvojen, normien ja asenteiden diskursseista yleisimmät olivat tunnetaitodiskurssi ja rohkeuden diskurssi. Ne esiintyivät lähes jokaisessa kirjassa. Niiden kautta kirjoissa edistettiin yhdenvertaisuutta ja tasa-arvoa sekä lisättiin moninaisuuden ymmärtämistä. Kokonaisuudessaan tutkielma tuottaa tärkeää tietoa suomalaisessa lastenkirjallisuudessa vallitsevista arvoista, normeista ja asenteista. Niiden kautta lastenkirjoissa piilevä yhteiskunnallinen muutosvoima voidaan kasvattajien ja opettajien ammattitaitoa tukemalla ottaa paremmin käyttöön.

Grantor dc:publisher

Helsingin yliopisto

Year dc:date.issued

2023

Author dc:creator

• Kallio, Iida

Contributors dc:contributor

• Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta
• University of Helsinki, Faculty of Educational Sciences
• Helsingfors universitet, Pedagogiska fakulteten

• lastenkirjallisuus
• todellisuuden sosiaalinen rakentuminen
• moninaisuus
• tasa-arvo
• yhdenvertaisuus
• rasismi
• syrjintä
• antirasismi

Language dc:language.iso

fin

Identifier URI

URN:NBN:fi:hulib-202309263831

OAI identifier oai:identifier

oai:helda.helsinki.fi:10138/565742