Helsingin yliopisto
Oppilaiden näkemykset itsestään ja muista matematiikan tunnilla heidän piirtämissään kuvissa
Abstract
dc:description.abstractTämän tutkimuksen tarkoituksena oli selvittää oppilaiden näkemyksiä itsestään ja toisista matematiikan tunnilla. Oppilaiden näkemyksiä tutkittiin heidän piirtämistään piirustuksista. Tutkimuksessa haluttiin myös selvittää, miten tytöt ja pojat kuvaavat tyttöjä ja poikia matematiikan tunnilla. Matematiikka-asenteella on vaikutus oppiaineessa pärjäämiseen ja tulevaisuuden uravalintaa tehdessä. Matematiikka-asennetta voi tarkastella yksilön näkökulmasta tai koko luokan ilmapiirin näkökulmasta. Aiemmat tutkimukset ovat osoittaneet, että oppilaiden matematiikkaasenteet ovat laskevia kouluvuosien aikana. Tutkimuksen tutkimuskohteena olivat yhden alakoulun neljäs-, viides- ja kuudesluokkalaiset. Tutkimukseen osallistuneet oppilaat piirsivät piirroskuvat luokkansa matematiikantunnista. Piirroksia kertyi yhteensä 172 kappaletta. Oppilaiden piirroskuvista tutkittiin piirretyille henkilöille merkittyjä affekteja eli ilmeitä sekä ajatus- ja puhekuplien tekstejä. Havainnot kerättiin taulukko-ohjelmaan ja havaintoja tarkasteltiin määrällisesti. Tutkimuksessa selvisi, että tutkimukseen osallistuneista oppilaista neljäsluokkalaiset kuvasivat omaa asennettaan useimmiten positiivisena. Vanhemmilla oppilailla oman asenteen kuvaaminen negatiivisena oli yleisempää kuin neljäsluokkalaisilla. Koko luokan ilmapiiriltään neljänsissä luokissa ilmapiiri oli useimmiten positiivinen, viidensissä luokissa ambivalentti eli ristiriitainen ja kuudensissa luokissa ilmapiiriä kuvattiin lähes yhtä usein positiivisena ja ambivalenttina. Sekä tytöt, että pojat kuvasivat poikia positiivisempana matematiikan tunnilla. Lisäksi sekä tytöt, että pojat kuvasivat itsensä kanssa samaa sukupuolta olevia oppilaita useammin negatiivisena matematiikan tunnilla kuin vastakkaista sukupuolta.
Degree
thesis:*- Grantor dc:publisher
- Helsingin yliopisto
- Year dc:date.issued
- 2022
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Author dc:creator
-
- Stenvall, Aino
- Contributors dc:contributor
-
- Helsingin yliopisto, Kasvatustieteellinen tiedekunta
- University of Helsinki, Faculty of Educational Sciences
- Helsingfors universitet, Pedagogiska fakulteten
Subjects
dc:subject × 6Rights
- Language dc:language.iso
- fin
Identifiers
dc:identifier.*- Identifier URI
- URN:NBN:fi:hulib-202206293126
- OAI identifier oai:identifier
- oai:helda.helsinki.fi:10138/345697