”Sä voit vaikuttaa asioihin” : diskursiivinen analyysi kestävyyden merkityksistä yliopisto-opetuksessa

Tarkastelen tutkielmassa kestävyyteen yliopisto-opetuksessa kytkeytyviä merkityksiä. Kestävyyden käsitettä on kuvattu tyhjänä merkitsijänä, joka saa tilanteisesti, esimerkiksi opetuksen käytännöissä, erilaisia merkityksiä. Kestävyyden on arvioitu toteutuvan korkeakoulutuksessa yhteiskunnassa vallitsevaan poliittis-taloudelliseen ilmapiiriin sopeutuvana. Tutkijat ovat peräänkuuluttaneet korkeakoulutukseen vahvempaa kestävyyden näkökulmaa. Toisaalta aiheen integroinnin opetukseen on esitetty edellyttävän tieteenalojen epistemologisten lähtökohtien huomioon ottamista. Tuotin aineiston haastattelemalla suomalaisessa yliopistossa kestävyyttä tieteenalallaan opettavia ja kestävää opetusta kehittäviä henkilöitä. Aineisto koostuu yhdestä ryhmäkeskustelusta ja neljästä teemahaastattelusta. Haastateltavia oli yhteensä 13. Aineiston analyysissa hyödynnetyn lukutavan lähtökohtana oli Ernesto Laclaun ja Chantal Mouffen diskurssiteoria. Haastateltavat korostivat kestävyyttä ratkaisuina ja liittivät kestävyyteen yhteiskunnan ja tieteenalan reunaehtoihin sopeutuvia, reformistia merkityksiä. Osa haastateltavista liitti kestävyyteen radikaaleja merkityksiä esittäen tieteenalan ja yhteiskunnan muutoksen välttämättömänä. Haastateltavat sovittivat kestävyyttä tieteenalan opetukseen hyödyntäen kestävyyttä ja opetusta koskevia näkemyksiään sekä opiskelijoita koskevia oletuksiaan. Opetusta koskevien valintojen avulla kestävyydestä rakentui haastateltavien kuvauksissa opetettavissa oleva, mutta samalla opettajien valinnat saattoivat rajata kestävyyden ulkopuolelle aiheen monialaisuuden sekä poliittisen ja tunteiden ulottuvuuden.

Grantor dc:publisher

Helsingin yliopisto

Year dc:date.issued

2019

Author dc:creator

• Jaakkola, Noora

Contributors dc:contributor

• Helsingin yliopisto, Käyttäytymistieteellinen tiedekunta
• University of Helsinki, Faculty of Behavioural Sciences
• Helsingfors universitet, Beteendevetenskapliga fakulteten

• kestävä kehitys
• korkeakouluopetus
• diskurssianalyysi

Language dc:language.iso

fin

Identifier URI

URN:NBN:fi:hulib-201903211492

OAI identifier oai:identifier

oai:helda.helsinki.fi:10138/300317