Embodied Autism An integrated approach through Psychology, Pedagogy and Neuroscience

Muovendo da un terreno di ricerca situato al crocevia tra differenti settori disciplinari quali Neuroscienze, Psicologia e Pedagogia, la tesi offre un contributo allo studio della sindrome dello spettro autistico, interpretata e riletta alla luce dell emergente paradigma delle scienze cognitive di tipo embodiment, che attribuisce un ruolo di primo piano al corpo e al sistema senso-percettivo e che indaga la mente nelle sue multiformi dimensioni: embodied, embedded, extended, enacted. Questo modello assume significato del tutto singolare se declinato in riferimento al disturbo dello spettro autistico e nello specifico alla persona autistica, incarnata in un corpo, radicata in un ambiente, che non solo guarda il mondo con occhi diversi ma lo percepisce, lo assimila, lo introietta e lo elabora attraverso peculiarità senso-percettive le quali, a loro volta, attivando i sottostanti processi neurali e cognitivi ne condizionano lo sviluppo.

Grantor dc:publisher

Università degli studi di Catania

Year dc:date

2013

Author dc:creator

• SAGLIMBENI, GIAN FAUSTO

Contributors dc:contributor

• GIUFFRIDA, Rosario

• autism
• embodied
• face
• education

Statement dc:rights

• info:eu-repo/semantics/openAccess
• license:PUBBLICO - Pubblico con Copyright
• license uri:iris.PUB02

Language dc:language

eng

Handle dc:identifier

https://hdl.handle.net/20.500.11769/587077

OAI identifier oai:identifier

oai:www.iris.unict.it:20.500.11769/587077