{"id":{"repo_id":"catania","oai_identifier":"oai:www.iris.unict.it:20.500.11769/587077"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/catania/oai:www.iris.unict.it:20.500.11769/587077","repository":{"repo_id":"catania","name":"Università degli Studi di Catania","base_url":"https://www.iris.unict.it/oai/request"},"display":{"title":"Embodied Autism An integrated approach through Psychology, Pedagogy and Neuroscience","abstract":"Muovendo da un terreno di ricerca situato al crocevia tra differenti settori disciplinari quali Neuroscienze, Psicologia e Pedagogia, la tesi offre un contributo allo studio della sindrome dello spettro autistico, interpretata e riletta alla luce dell emergente paradigma delle scienze cognitive di tipo embodiment, che attribuisce un ruolo di primo piano al corpo e al sistema senso-percettivo e che indaga la mente nelle sue multiformi dimensioni: embodied, embedded, extended, enacted. Questo modello assume significato del tutto singolare se declinato in riferimento al disturbo dello spettro autistico e nello specifico alla persona autistica, incarnata in un corpo, radicata in un ambiente, che non solo guarda il mondo con occhi diversi ma lo percepisce, lo assimila, lo introietta e lo elabora attraverso peculiarità senso-percettive le quali, a loro volta, attivando i sottostanti processi neurali e cognitivi ne condizionano lo sviluppo.","abstract_html":"Muovendo da un terreno di ricerca situato al crocevia tra differenti settori disciplinari quali Neuroscienze, Psicologia e Pedagogia, la tesi offre un contributo allo studio della sindrome dello spettro autistico, interpretata e riletta alla luce dell emergente paradigma delle scienze cognitive di tipo embodiment, che attribuisce un ruolo di primo piano al corpo e al sistema senso-percettivo e che indaga la mente nelle sue multiformi dimensioni: embodied, embedded, extended, enacted. Questo modello assume significato del tutto singolare se declinato in riferimento al disturbo dello spettro autistico e nello specifico alla persona autistica, incarnata in un corpo, radicata in un ambiente, che non solo guarda il mondo con occhi diversi ma lo percepisce, lo assimila, lo introietta e lo elabora attraverso peculiarità senso-percettive le quali, a loro volta, attivando i sottostanti processi neurali e cognitivi ne condizionano lo sviluppo.","abstract_has_math":false,"creators":["SAGLIMBENI, GIAN FAUSTO"],"institution":"Università degli studi di Catania","degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":["GIUFFRIDA, Rosario"],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2013,"date_issued":"2013-12-10","date_published":"2013-12-10","updated_at":"2026-07-24T01:34:53Z","subjects":["autism","embodied","face","education"],"languages":["eng"],"rights":["info:eu-repo/semantics/openAccess","license:PUBBLICO - Pubblico con Copyright","license uri:iris.PUB02"],"rights_urls":[],"identifier_entries":[]},"links":{"outbound_url":"https://hdl.handle.net/20.500.11769/587077","outbound_label":"Handle","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:contributor","label":"Contributor","values":["Saglimbeni, GIAN FAUSTO","GIUFFRIDA, Rosario"]},{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["SAGLIMBENI, GIAN FAUSTO"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2013-12-10"]},{"key":"dc:publisher","label":"Institution","values":["Università degli studi di Catania","place:Catania"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["info:eu-repo/semantics/doctoralThesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["autism","embodied","face","education"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["eng"]},{"key":"dc:rights","label":"Dc Rights","values":["info:eu-repo/semantics/openAccess","license:PUBBLICO - Pubblico con Copyright","license uri:iris.PUB02"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["https://hdl.handle.net/20.500.11769/587077"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Muovendo da un terreno di ricerca situato al crocevia tra differenti settori disciplinari quali Neuroscienze, Psicologia e Pedagogia, la tesi offre un contributo allo studio della sindrome dello spettro autistico, interpretata e riletta alla luce dell emergente paradigma delle scienze cognitive di tipo embodiment, che attribuisce un ruolo di primo piano al corpo e al sistema senso-percettivo e che indaga la mente nelle sue multiformi dimensioni: embodied, embedded, extended, enacted. Questo modello assume significato del tutto singolare se declinato in riferimento al disturbo dello spettro autistico e nello specifico alla persona autistica, incarnata in un corpo, radicata in un ambiente, che non solo guarda il mondo con occhi diversi ma lo percepisce, lo assimila, lo introietta e lo elabora attraverso peculiarità senso-percettive le quali, a loro volta, attivando i sottostanti processi neurali e cognitivi ne condizionano lo sviluppo.","Starting moving from the meeting ground of Neuroscience, Psychology and Pedagogy, my paper is aimed at interpreting autism under a new perspective provided by a change of paradigm in the cognitive sciences. Such paradigm favours a point of view of the embodiment type, which ascribes a great value to body and to sensory-motor system. Furthermore it analyses thoroughly mind in its multifaceted dimensions: embodied, embedded, extended, enacted. Such paradigm acquires a very peculiar meaning when applied to autism and to the austistic individual, embodied in a body and deep rooted in the environment, who not only takes a different view of the world, but perceives, assimilates, introjectes and develops it through sensory-perceptive peculiarities. Such peculiarities active the underlying cognitive and neural process and influence the general development."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Embodied Autism An integrated approach through Psychology, Pedagogy and Neuroscience"]}]}],"canonical_facts":{"dc:contributor":["Saglimbeni, GIAN FAUSTO","GIUFFRIDA, Rosario"],"dc:creator":["SAGLIMBENI, GIAN FAUSTO"],"dc:date":["2013-12-10"],"dc:description":["Muovendo da un terreno di ricerca situato al crocevia tra differenti settori disciplinari quali Neuroscienze, Psicologia e Pedagogia, la tesi offre un contributo allo studio della sindrome dello spettro autistico, interpretata e riletta alla luce dell emergente paradigma delle scienze cognitive di tipo embodiment, che attribuisce un ruolo di primo piano al corpo e al sistema senso-percettivo e che indaga la mente nelle sue multiformi dimensioni: embodied, embedded, extended, enacted. Questo modello assume significato del tutto singolare se declinato in riferimento al disturbo dello spettro autistico e nello specifico alla persona autistica, incarnata in un corpo, radicata in un ambiente, che non solo guarda il mondo con occhi diversi ma lo percepisce, lo assimila, lo introietta e lo elabora attraverso peculiarità senso-percettive le quali, a loro volta, attivando i sottostanti processi neurali e cognitivi ne condizionano lo sviluppo.","Starting moving from the meeting ground of Neuroscience, Psychology and Pedagogy, my paper is aimed at interpreting autism under a new perspective provided by a change of paradigm in the cognitive sciences. Such paradigm favours a point of view of the embodiment type, which ascribes a great value to body and to sensory-motor system. Furthermore it analyses thoroughly mind in its multifaceted dimensions: embodied, embedded, extended, enacted. Such paradigm acquires a very peculiar meaning when applied to autism and to the austistic individual, embodied in a body and deep rooted in the environment, who not only takes a different view of the world, but perceives, assimilates, introjectes and develops it through sensory-perceptive peculiarities. Such peculiarities active the underlying cognitive and neural process and influence the general development."],"dc:identifier":["https://hdl.handle.net/20.500.11769/587077"],"dc:language":["eng"],"dc:publisher":["Università degli studi di Catania","place:Catania"],"dc:rights":["info:eu-repo/semantics/openAccess","license:PUBBLICO - Pubblico con Copyright","license uri:iris.PUB02"],"dc:subject":["autism","embodied","face","education"],"dc:title":["Embodied Autism An integrated approach through Psychology, Pedagogy and Neuroscience"],"dc:type":["info:eu-repo/semantics/doctoralThesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:34:53Z"}