Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA) i matemàtica experimental a 4t d'ESO. Millora de la implicació cognitiva en geometria analítica en un context de neurodiversitat

Aquest treball de final de Màster avalua l’impacte de la variabilitat d'estímuls (manipulatius i digitals) en la implicació i l'autoeficàcia de l'alumnat de 4t d'ESO durant una unitat de geometria analítica. Sota el paraigua del Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA), es planteja un disseny mixt d'investigació-acció implementat en una mostra de 34 estudiants. La intervenció didàctica es construeix a partir del model Concret-Representacional-Abstracte (CRA), fent ús de la pròpia aula dels alumnes com a entorn vivencial i de l'entorn GeoGebra com a eina TIC. Per a l’anàlisi, les dades es recullen mitjançant una graella d'observació d'aula, els qüestionaris de treball de les sessions i una enquesta final de percepció. Després d’analitzar els resultats, s’observa una millora notable en la implicació emocional i la reducció de barreres d'accés en l'alumnat amb necessitats específiques de suport educatiu (NESE) i el perfil femení. Cal destacar que gairebé el 71% del grup valida l'eficàcia de les sessions experimentals. Tot i això, l'anàlisi també revela fenòmens inesperats com una "falsa autonomia" en l'ús de la tecnologia —a través d’un guiatge i validació constants en les diferents sessions— i una clara resistència al canvi de metodologia en els perfils d'excel·lència acadèmica. La conclusió de l’estudi ens indica que oferir estímuls diferents obre les portes a una inclusió real i permet que l'alumnat canviï el seu rol a l'aula. També fa evident la necessitat d’oferir unes pautes molt clares per evitar que la tecnologia es converteixi en una barrera.

Grantor dc:publisher

Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Year dc:date.issued

2026

Author dc:creator

• Martí Cisteré, Montserrat

• DUA (disseny universal per a l’aprenentatge), variabilitat metodològica, implicació (engagement), neurodiversitat, matemàtica experimental

Statement dc:rights

• Public Domain

Licence dc:rights.uri

• https://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/

Language dc:language.iso

cat

Handle dc:identifier.uri

https://hdl.handle.net/10609/155758

OAI identifier oai:identifier

oai:openaccess.uoc.edu:10609/155758