Ideas lingüísticas y pedagógicas en la prensa española de la segunda mitad del siglo XIX. El léxico como tópico: fuentes y discursos

El objetivo de la presente tesis es analizar el argumento historiográfico de la innovación léxica en el español peninsular a través de la prensa periódica de la segunda mitad del siglo XIX. Para ello, se conforman dos corpus de textos periodísticos: el primero, especializado en el género periodístico de la pregunta-respuesta, y el segundo, que comprende otros textos periodísticos de distinta naturaleza, como artículos o reseñas. Una vez diseñada una metodología acorde al objeto hemerográfico y el estudio historiográfico de la lengua como materia periodística y de esbozar el marco en el que se desarrollan los debates en torno a la creación léxica, se procede al análisis del género discursivo de la pregunta-respuesta. Con ello, se analizan las ideas y actitudes ante la innovación léxica en este tipo de intervenciones y en el resto de la prensa periódica en dos niveles: léxico multiplicado y léxico adquirido. A su vez, se estudian las redes dialogales que se establecen dentro de la prensa entre agentes y cabeceras, con el fin de comprender adecuadamente la motivación del tema lingüístico, la extensión de los debates e ideologías defendidas, las relaciones inter y transtextuales entre el papel periódico y las fuentes tradicionalmente llamadas canónicas y, en definitiva, la contribución de la prensa en la difusión y construcción del pensamiento lingüístico en un periodo muchas veces ignorado como es el siglo XIX

Author dc:creator

• Silvestre Llamas, Miguel Alfonso

Advisors dc:contributor.advisor

• Gaviño Rodríguez, Víctoriano
• García Folgado, María José

Statement dc:rights

• Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Language dc:language.iso

spa

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10498/32217

OAI record oai:identifier

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