Αξιολόγηση της Ετοιμότητας Μαθητών/τριών Λυκείου σε Περίπτωση Φυσικών Καταστροφών - Ο Ρόλος της Εκπαίδευσης

Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά τη σχέση μεταξύ της σχολικής εκπαίδευσης και της προετοιμασίας των νέων απέναντι στις φυσικές καταστροφές. Στο πρώτο μέρος πραγματοποιείται θεωρητική επισκόπηση των εννοιών των φυσικών φαινομένων και καταστροφών, καθώς και η ταξινόμησή τους σε γεωφυσικές, υδρολογικές, μετεωρολογικές και κλιματολογικές κατηγορίες. Εξετάζεται επίσης η ενσωμάτωση της σχετικής θεματολογίας στα ελληνικά Προγράμματα Σπουδών, από το Δημοτικό έως το Γυμνάσιο, με κριτική ανάλυση τόσο του παλαιού όσο και του νέου προγράμματος, με αναφορά στην ψηφιακή πλατφόρμα Φωτόδεντρο και τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων. Στο ερευνητικό μέρος εφαρμόστηκε ποσοτική μεθοδολογία περιγραφικού και συσχετιστικού σχεδιασμού. Το δείγμα αποτέλεσαν 122 μαθητές/τριες Λυκείου, οι οποίοι/ες συμπλήρωσαν δομημένο ερωτηματολόγιο μέσω Google Forms. Αξιολογήθηκαν το επίπεδο γνώσεων, η αυτοαξιολόγηση, η ετοιμότητα και οι πηγές πληροφόρησης των συμμετεχόντων/ουσών αναφορικά με τις φυσικές καταστροφές. Τα αποτελέσματα ανέδειξαν ικανοποιητικό αλλά μη πλήρες επίπεδο αντικειμενικής γνώσης (μέσο σκορ ορθών απαντήσεων 59%), με χαρακτηριστικό κενό μεταξύ αυτοαξιολόγησης και πραγματικής επίδοσης. Η αυτοαναφερόμενη ετοιμότητα κινήθηκε σε μέτρια επίπεδα, με χαμηλή δηλωθείσα συχνότητα σχολικών ασκήσεων ετοιμότητας. Σημαντική διαφορά υπέρ των μαθητριών εντοπίστηκε στην ετοιμότητα (t=−3,41, p=0,001), χωρίς αντίστοιχη διαφοροποίηση στο σκορ γνώσεων. Ως πηγή συχνότερης χρήσης και πληρέστερης ενημέρωσης αναφέρθηκε το Διαδίκτυο, ενώ ως προς την αξιοπιστία το Σχολείο αναδείχθηκε στην κορυφή των προτιμήσεων, ισοβαθμώντας με το Διαδίκτυο. Οι αναλύσεις συσχέτισης κατέδειξαν μέτρια θετική σχέση μεταξύ αυτοαξιολόγησης και αντικειμενικής γνώσης (r=0,38, p<0,001), καθώς και ασθενέστερη σχέση μεταξύ αντικειμενικής γνώσης και ετοιμότητας (r=0,27, p=0,003). Τα ευρήματα υπογραμμίζουν την ανάγκη για βιωματικές εκπαιδευτικές παρεμβάσεις, ενίσχυση της κριτικής αξιολόγησης πηγών και συστηματοποίηση των σχολικών ασκήσεων ετοιμότητας, στο πλαίσιο των διεθνών κατευθύνσεων για την Εκπαίδευση στη Μείωση του Κινδύνου Καταστροφών (DRR) και του Πλαισίου Sendai.

Author dc:creator

• ΠΑΝΑΓΙΩ ΒΑΛΑΡΑΚΟΣ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΟΣ

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5426427

OAI record oai:identifier

https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh?verb=GetRecord&metadataPrefix=oai_dc&identifier=oai%3Alib.uoa.gr%3Auoadl%3A5426427