Σχεδιασμός, ανάπτυξη και αξιολόγηση μιας εφαρμογής Επαυξημένης Πραγματικότητας για τη διδασκαλία της Ιστορίας στο σχολείο

Η ραγδαία εξέλιξη των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών (ΤΠΕ) έχει επηρεάσει καταλυτικά τον τομέα της εκπαίδευσης, ενισχύοντας τη μετάβαση από τα παραδοσιακά στα καινοτόμα παιδαγωγικά περιβάλλοντα μάθησης. Στο πλαίσιο αυτό, η Επαυξημένη Πραγματικότητα (Ε.Π.) αναδεικνύεται ως μία σύγχρονη εκπαιδευτική τεχνολογία με πολλαπλές δυνατότητες εφαρμογής, προσφέροντας ευκαιρίες για εμπλουτισμένη και διαδραστική μάθηση. Ωστόσο, η αξιοποίηση εφαρμογών Επαυξημένης Πραγματικότητας στα σχολικά εγχειρίδια και η σύνδεσή τους με το Πρόγραμμα Σπουδών είναι περιορισμένη, ειδικά όσον αφορά το γνωστικό αντικείμενο της Ιστορίας. Η παρούσα εργασία εστιάζει στον σχεδιασμό, την ανάπτυξη και τη διαμορφωτική αξιολόγηση της εφαρμογής Επαυξημένης Πραγματικότητας «AR-πιστής» η οποία επαυξάνει ένα κεφάλαιο από το σχολικό εγχειρίδιο της Ιστορίας Γ΄ Δημοτικού. Ως θεματικός άξονας είναι η Εποχή του Χαλκού και συγκεκριμένα η ενότητα με τον Κυκλαδικό Πολιτισμό. Το εκπαιδευτικό υλικό δημιουργήθηκε με τη χρήση της πλατφόρμας Blippar. Η ανάπτυξη της εφαρμογής βασίστηκε σε αρχές του εποικοδομισμού και της ενεργητικής μάθησης, δίνοντας έμφαση στην μαθητοκεντρική προσέγγιση. Η εφαρμογή υιοθετεί τα τρία πρώτα στάδια της μεθοδολογίας της «Έρευνας που βασίζεται τον Σχεδιασμό». Το πρώτο στάδιο αφορά την «Αναγνώριση και ανάλυση του προβλήματος», το δεύτερο τον «Σχεδιασμό και ανάπτυξη του πρωτοτύπου» και το τρίτο την «Αξιολόγηση του πρωτοτύπου». Η μελέτη εφαρμόστηκε σε Δημοτικό Σχολείο της Αθήνας, με τη συμμετοχή μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Για την διαμορφωτική αξιολόγηση του παιχνιδιού, συνέβαλαν οι μαθητές της Γ΄ Δημοτικού και οι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, σύμφωνα με το Μοντέλο Αποδοχής της Τεχνολογίας. Η συλλογή δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω ερωτηματολογίων. Η ανάλυση των δεδομένων φανέρωσε θετικά αποτελέσματα ως προς την ευχρηστία, την παιδαγωγική αξία και τη διαδραστικότητα του ψηφιακού περιβάλλοντος. Επιπλέον, διαπιστώθηκε η ενεργή εμπλοκή των μαθητών, το αυξημένο ενδιαφέρον και η βελτίωση της κατανόησης ιστορικών εννοιών. Η περιορισμένη παρουσία της Ε.Π. στο γνωστικό αντικείμενο της Ιστορίας, σε συνδυασμό με τα ερευνητικά κενά που εντοπίζονται στη σχετική βιβλιογραφία, καθιστούν επιτακτική την ανάγκη για περαιτέρω διερεύνηση. Η παρούσα εργασία επιδιώκει να συμβάλει στην ανάδειξη της δυναμικής της εν λόγω τεχνολογίας στη διδασκαλία της Ιστορίας, προτείνοντας μια μαθητοκεντρική προσέγγιση που συνδέει το παρελθόν με το παρόν με τρόπο δημιουργικό και βιωματικό.

Authors dc:creator

• ΖΩΜΑ ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ
• ZOMA KONSTANTINA

• Τεχνολογία – Πληροφορική
• Technology - Computer science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek, English

Identifier

uoadl:5400696

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5400696