Η αξιοποίηση των σοβαρών παιχνιδιών (serious games) στη διδασκαλία μαθητών με δυσλεξία

Η παρούσα αρθρογραφική ανασκόπηση διερευνά την αποτελεσματικότητα των σοβαρών παιχνιδιών στη διδασκαλία μαθητών με δυσλεξία, με στόχο την αποτίμηση της παιδαγωγικής τους αξίας και της συμβολής τους στην ενίσχυση βασικών γνωστικών και μεταγνωστικών δεξιοτήτων. Για τον σκοπό αυτόν αναλύθηκαν δεκαέξι ερευνητικές μελέτες, οι οποίες αξιοποίησαν σοβαρά παιχνίδια ως εκπαιδευτικά εργαλεία για την υποστήριξη μαθητών με δυσλεξία στο σχολείο ή το σπίτι. Τα ευρήματα της ανασκόπησης καταδεικνύουν ότι τα σοβαρά παιχνίδια ενισχύουν δεξιότητες, όπως η φωνολογική ενημερότητα, η αναγνωστική ευχέρεια, η ορθογραφία, η μνήμη εργασίας, η προσοχή, καθώς και η αυτορρύθμιση της μάθησης. Η ερμηνεία των αποτελεσμάτων στηρίχθηκε σε σύγχρονες θεωρίες μάθησης, όπως η θεωρία της ενσώματης μάθησης, ο κονστρουκτιβισμός, ο κονστραξιονισμός, η θεωρία της πολλαπλής νοημοσύνης και η μεταγνώση. Τα σοβαρά παιχνίδια φαίνεται να δημιουργούν πολυαισθητηριακά, βιωματικά και εξατομικευμένα μαθησιακά περιβάλλοντα, τα οποία ενισχύουν το κίνητρο, μειώνουν το άγχος και προάγουν την ενεργό συμμετοχή των μαθητών με δυσλεξία. Συμπερασματικά, η παρούσα ανασκόπηση αναδεικνύει την ανάγκη συστηματικής ενσωμάτωσης των σοβαρών παιχνιδιών στα σχολικά αναλυτικά προγράμματα και της επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών για την παιδαγωγικά στοχευμένη αξιοποίησή τους.

Authors dc:creator

• Δήμου Παρασκευή
• Dimou Paraskevi

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5390118

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5390118