Κατασκευή ενός “έξυπνου” (smart) στυλό για την υποστήριξη παι-διών με δυσγραφία – Smartlex

Η γραφή αποτελεί βασικό μέσο επικοινωνίας και κεντρικό στοιχείο της σχολικής μάθησης, καθώς συνδέεται άμεσα με τη γνωστική ανάπτυξη και την ακαδημαϊκή επίδοση των ατόμων. Ωστόσο, η παραγωγή γραπτού λόγου είναι μια σύνθετη διαδικασία που απαιτεί τον συντονι-σμό γνωστικών, γλωσσικών και κινητικών διεργασιών, ενώ η κατάκτηση της γραφοκινητικής δεξιότητας επιτυγχάνεται σταδιακά μέσω εξάσκησης και εμπειρίας. Όταν η δεξιότητα αυτή δεν έχει αυτοματοποιηθεί, περιορίζεται η ικανότητα των μαθητών/ριών να εστιάσουν στο περιεχό-μενο και την οργάνωση του γραπτού λόγου. Στο πλαίσιο αυτό, ένα σημαντικό ποσοστό μαθη-τών/ριών εμφανίζει δυσκολίες στη γραφή, οι οποίες εντάσσονται στις ειδικές μαθησιακές δια-ταραχές. Η δυσγραφία αποτελεί μία από τις βασικότερες διαταραχές, επηρεάζοντας τη γραφο-κινητική δεξιότητα και τη γραπτή έκφραση, με επιπτώσεις στη σχολική επίδοση, την αυτοαντί-ληψη και το κίνητρο των μαθητών/ριών. Η έγκαιρη διάγνωση και η εφαρμογή εξατομικευμέ-νων παρεμβάσεων κρίνονται καθοριστικές για την αποτελεσματική υποστήριξή τους. Η ρα-γδαία ανάπτυξη των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών έχει αναδείξει νέες δυνατό-τητες στην εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στην υποστηρικτική τεχνολογία για μαθητές/ριες με μαθησιακές δυσκολίες. Ειδικότερα, τα «έξυπνα» στυλό αποτελούν καινοτόμα εργαλεία, καθώς επιτρέπουν την καταγραφή και ανάλυση παραμέτρων της γραφής, όπως η πίεση, η τα-χύτητα και η κίνηση, συμβάλλοντας τόσο στην ανίχνευση όσο και στην υποστήριξη της δυσ-γραφίας. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η τεχνική αξιολόγηση ενός πρωτοτύπου «έξυπνου» στυλό (Smartlex) για την υποστήριξη μα-θητών/ριών με δυσγραφία. Το προτεινόμενο σύστημα ενσωματώνει αισθητήρες και μηχανι-σμούς άμεσης ανατροφοδότησης, με στόχο τη βελτίωση βασικών στοιχείων της γραφής, όπως η πίεση, η κλίση, η λαβή και η χωροταξική οργάνωση του γραπτού λόγου. Τα αποτελέσματα της εργασίας καταδεικνύουν ότι η ανάπτυξη και υλοποίηση ενός τέτοιου συστήματος είναι τεχνικά εφικτή, ενώ παράλληλα αναδεικνύονται οι δυνατότητες αξιοποίησής του ως εργαλείου υποστηρικτικής τεχνολογίας. Η παρούσα μελέτη θέτει τις βάσεις για μελλοντική διερεύνηση της παιδαγωγικής και θεραπευτικής αξιοποίησης αντίστοιχων συστημάτων σε πραγματικά εκ-παιδευτικά πλαίσια.

Authors dc:creator

• ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ
• PAPACHRISTOFILOU GEORGIA

• Τεχνολογία – Πληροφορική
• Technology - Computer science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5375862

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5375862