{"id":{"repo_id":"athens","oai_identifier":"oai:lib.uoa.gr:uoadl:5375862"},"canonical_url":"https://search.dev.ndltd.org/etd/athens/oai:lib.uoa.gr:uoadl:5375862","repository":{"repo_id":"athens","name":"National and Kapodistrian University of Athens","base_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/frontend/oaipmh"},"display":{"title":"Κατασκευή ενός “έξυπνου” (smart) στυλό για την υποστήριξη παι-διών με δυσγραφία – Smartlex","abstract":"Η γραφή αποτελεί βασικό μέσο επικοινωνίας και κεντρικό στοιχείο της σχολικής μάθησης, καθώς συνδέεται άμεσα με τη γνωστική ανάπτυξη και την ακαδημαϊκή επίδοση των ατόμων. Ωστόσο, η παραγωγή γραπτού λόγου είναι μια σύνθετη διαδικασία που απαιτεί τον συντονι-σμό γνωστικών, γλωσσικών και κινητικών διεργασιών, ενώ η κατάκτηση της γραφοκινητικής δεξιότητας επιτυγχάνεται σταδιακά μέσω εξάσκησης και εμπειρίας. Όταν η δεξιότητα αυτή δεν έχει αυτοματοποιηθεί, περιορίζεται η ικανότητα των μαθητών/ριών να εστιάσουν στο περιεχό-μενο και την οργάνωση του γραπτού λόγου. Στο πλαίσιο αυτό, ένα σημαντικό ποσοστό μαθη-τών/ριών εμφανίζει δυσκολίες στη γραφή, οι οποίες εντάσσονται στις ειδικές μαθησιακές δια-ταραχές. Η δυσγραφία αποτελεί μία από τις βασικότερες διαταραχές, επηρεάζοντας τη γραφο-κινητική δεξιότητα και τη γραπτή έκφραση, με επιπτώσεις στη σχολική επίδοση, την αυτοαντί-ληψη και το κίνητρο των μαθητών/ριών. Η έγκαιρη διάγνωση και η εφαρμογή εξατομικευμέ-νων παρεμβάσεων κρίνονται καθοριστικές για την αποτελεσματική υποστήριξή τους. Η ρα-γδαία ανάπτυξη των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών έχει αναδείξει νέες δυνατό-τητες στην εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στην υποστηρικτική τεχνολογία για μαθητές/ριες με μαθησιακές δυσκολίες. Ειδικότερα, τα «έξυπνα» στυλό αποτελούν καινοτόμα εργαλεία, καθώς επιτρέπουν την καταγραφή και ανάλυση παραμέτρων της γραφής, όπως η πίεση, η τα-χύτητα και η κίνηση, συμβάλλοντας τόσο στην ανίχνευση όσο και στην υποστήριξη της δυσ-γραφίας. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η τεχνική αξιολόγηση ενός πρωτοτύπου «έξυπνου» στυλό (Smartlex) για την υποστήριξη μα-θητών/ριών με δυσγραφία. Το προτεινόμενο σύστημα ενσωματώνει αισθητήρες και μηχανι-σμούς άμεσης ανατροφοδότησης, με στόχο τη βελτίωση βασικών στοιχείων της γραφής, όπως η πίεση, η κλίση, η λαβή και η χωροταξική οργάνωση του γραπτού λόγου. Τα αποτελέσματα της εργασίας καταδεικνύουν ότι η ανάπτυξη και υλοποίηση ενός τέτοιου συστήματος είναι τεχνικά εφικτή, ενώ παράλληλα αναδεικνύονται οι δυνατότητες αξιοποίησής του ως εργαλείου υποστηρικτικής τεχνολογίας. Η παρούσα μελέτη θέτει τις βάσεις για μελλοντική διερεύνηση της παιδαγωγικής και θεραπευτικής αξιοποίησης αντίστοιχων συστημάτων σε πραγματικά εκ-παιδευτικά πλαίσια.","abstract_html":"Η γραφή αποτελεί βασικό μέσο επικοινωνίας και κεντρικό στοιχείο της σχολικής μάθησης, καθώς συνδέεται άμεσα με τη γνωστική ανάπτυξη και την ακαδημαϊκή επίδοση των ατόμων. Ωστόσο, η παραγωγή γραπτού λόγου είναι μια σύνθετη διαδικασία που απαιτεί τον συντονι-σμό γνωστικών, γλωσσικών και κινητικών διεργασιών, ενώ η κατάκτηση της γραφοκινητικής δεξιότητας επιτυγχάνεται σταδιακά μέσω εξάσκησης και εμπειρίας. Όταν η δεξιότητα αυτή δεν έχει αυτοματοποιηθεί, περιορίζεται η ικανότητα των μαθητών/ριών να εστιάσουν στο περιεχό-μενο και την οργάνωση του γραπτού λόγου. Στο πλαίσιο αυτό, ένα σημαντικό ποσοστό μαθη-τών/ριών εμφανίζει δυσκολίες στη γραφή, οι οποίες εντάσσονται στις ειδικές μαθησιακές δια-ταραχές. Η δυσγραφία αποτελεί μία από τις βασικότερες διαταραχές, επηρεάζοντας τη γραφο-κινητική δεξιότητα και τη γραπτή έκφραση, με επιπτώσεις στη σχολική επίδοση, την αυτοαντί-ληψη και το κίνητρο των μαθητών/ριών. Η έγκαιρη διάγνωση και η εφαρμογή εξατομικευμέ-νων παρεμβάσεων κρίνονται καθοριστικές για την αποτελεσματική υποστήριξή τους. Η ρα-γδαία ανάπτυξη των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών έχει αναδείξει νέες δυνατό-τητες στην εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στην υποστηρικτική τεχνολογία για μαθητές/ριες με μαθησιακές δυσκολίες. Ειδικότερα, τα «έξυπνα» στυλό αποτελούν καινοτόμα εργαλεία, καθώς επιτρέπουν την καταγραφή και ανάλυση παραμέτρων της γραφής, όπως η πίεση, η τα-χύτητα και η κίνηση, συμβάλλοντας τόσο στην ανίχνευση όσο και στην υποστήριξη της δυσ-γραφίας. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η τεχνική αξιολόγηση ενός πρωτοτύπου «έξυπνου» στυλό (Smartlex) για την υποστήριξη μα-θητών/ριών με δυσγραφία. Το προτεινόμενο σύστημα ενσωματώνει αισθητήρες και μηχανι-σμούς άμεσης ανατροφοδότησης, με στόχο τη βελτίωση βασικών στοιχείων της γραφής, όπως η πίεση, η κλίση, η λαβή και η χωροταξική οργάνωση του γραπτού λόγου. Τα αποτελέσματα της εργασίας καταδεικνύουν ότι η ανάπτυξη και υλοποίηση ενός τέτοιου συστήματος είναι τεχνικά εφικτή, ενώ παράλληλα αναδεικνύονται οι δυνατότητες αξιοποίησής του ως εργαλείου υποστηρικτικής τεχνολογίας. Η παρούσα μελέτη θέτει τις βάσεις για μελλοντική διερεύνηση της παιδαγωγικής και θεραπευτικής αξιοποίησης αντίστοιχων συστημάτων σε πραγματικά εκ-παιδευτικά πλαίσια.","abstract_has_math":false,"creators":["ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ","PAPACHRISTOFILOU GEORGIA"],"institution":null,"degree_name":null,"degree_level":null,"degree_discipline":null,"degree_department":null,"school":null,"contributors":[],"advisors":[],"committee_chairs":[],"committee_members":[],"year":2026,"date_issued":"2026","date_published":"2026","updated_at":"2026-07-24T01:02:23Z","subjects":["Τεχνολογία – Πληροφορική","Technology - Computer science"],"languages":["Ελληνικά","Greek"],"rights":[],"rights_urls":[],"identifier_entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5375862"],"render_values":[{"text":"uoadl:5375862","href":null,"code":true}]}]},"links":{"outbound_url":"https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5375862","outbound_label":"Repository record","outbound_source":"dc:identifier"},"metadata_groups":[{"id":"people","label":"People","entries":[{"key":"dc:creator","label":"Author","values":["ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ","PAPACHRISTOFILOU GEORGIA"]}]},{"id":"academic_context","label":"Academic Context","entries":[{"key":"dc:date","label":"Dc Date","values":["2026"]},{"key":"dc:type","label":"Dc Type","values":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]}]},{"id":"subjects_keywords","label":"Subjects and Keywords","entries":[{"key":"dc:subject","label":"Dc Subject","values":["Τεχνολογία – Πληροφορική","Technology - Computer science"]}]},{"id":"language_rights","label":"Language and Rights","entries":[{"key":"dc:language","label":"Dc Language","values":["Ελληνικά","Greek"]}]},{"id":"identifiers","label":"Identifiers","entries":[{"key":"dc:identifier","label":"Identifier","values":["uoadl:5375862","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5375862"]}]},{"id":"additional","label":"Additional Metadata","entries":[{"key":"dc:description","label":"Description","values":["Η γραφή αποτελεί βασικό μέσο επικοινωνίας και κεντρικό στοιχείο της σχολικής μάθησης, καθώς συνδέεται άμεσα με τη γνωστική ανάπτυξη και την ακαδημαϊκή επίδοση των ατόμων. Ωστόσο, η παραγωγή γραπτού λόγου είναι μια σύνθετη διαδικασία που απαιτεί τον συντονι-σμό γνωστικών, γλωσσικών και κινητικών διεργασιών, ενώ η κατάκτηση της γραφοκινητικής δεξιότητας επιτυγχάνεται σταδιακά μέσω εξάσκησης και εμπειρίας. Όταν η δεξιότητα αυτή δεν έχει αυτοματοποιηθεί, περιορίζεται η ικανότητα των μαθητών/ριών να εστιάσουν στο περιεχό-μενο και την οργάνωση του γραπτού λόγου. Στο πλαίσιο αυτό, ένα σημαντικό ποσοστό μαθη-τών/ριών εμφανίζει δυσκολίες στη γραφή, οι οποίες εντάσσονται στις ειδικές μαθησιακές δια-ταραχές. Η δυσγραφία αποτελεί μία από τις βασικότερες διαταραχές, επηρεάζοντας τη γραφο-κινητική δεξιότητα και τη γραπτή έκφραση, με επιπτώσεις στη σχολική επίδοση, την αυτοαντί-ληψη και το κίνητρο των μαθητών/ριών. Η έγκαιρη διάγνωση και η εφαρμογή εξατομικευμέ-νων παρεμβάσεων κρίνονται καθοριστικές για την αποτελεσματική υποστήριξή τους. Η ρα-γδαία ανάπτυξη των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών έχει αναδείξει νέες δυνατό-τητες στην εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στην υποστηρικτική τεχνολογία για μαθητές/ριες με μαθησιακές δυσκολίες. Ειδικότερα, τα «έξυπνα» στυλό αποτελούν καινοτόμα εργαλεία, καθώς επιτρέπουν την καταγραφή και ανάλυση παραμέτρων της γραφής, όπως η πίεση, η τα-χύτητα και η κίνηση, συμβάλλοντας τόσο στην ανίχνευση όσο και στην υποστήριξη της δυσ-γραφίας. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η τεχνική αξιολόγηση ενός πρωτοτύπου «έξυπνου» στυλό (Smartlex) για την υποστήριξη μα-θητών/ριών με δυσγραφία. Το προτεινόμενο σύστημα ενσωματώνει αισθητήρες και μηχανι-σμούς άμεσης ανατροφοδότησης, με στόχο τη βελτίωση βασικών στοιχείων της γραφής, όπως η πίεση, η κλίση, η λαβή και η χωροταξική οργάνωση του γραπτού λόγου. Τα αποτελέσματα της εργασίας καταδεικνύουν ότι η ανάπτυξη και υλοποίηση ενός τέτοιου συστήματος είναι τεχνικά εφικτή, ενώ παράλληλα αναδεικνύονται οι δυνατότητες αξιοποίησής του ως εργαλείου υποστηρικτικής τεχνολογίας. Η παρούσα μελέτη θέτει τις βάσεις για μελλοντική διερεύνηση της παιδαγωγικής και θεραπευτικής αξιοποίησης αντίστοιχων συστημάτων σε πραγματικά εκ-παιδευτικά πλαίσια.","Writing is a fundamental means of communication and a central element of school learning, as it is directly linked to individuals' cognitive development and academic performance. However, the production of written language is a complex process that requires the coordi-nation of cognitive, linguistic, and motor processes, while the acquisition of graphomotor skills is achieved gradually through practice and experience. When this skill has not been automated, students' ability to focus on the content and organization of written language is limited. In this context, a significant percentage of students exhibit writing difficulties, which fall under specific learning disabilities. Dysgraphia is one of the most significant disorders, affecting fine motor skills and written expression, with implications for academic performance, self-perception, and student motivation. Early diagnosis and the implementa-tion of personalised interventions are deemed crucial for their effective support. The rapid development of Information and Communication Technologies has revealed new possibili-ties in education, with particular emphasis on supportive technology for students with learn-ing difficulties. Specifically, "smart" pens are innovative tools, as they allow for the record-ing and analysis of writing parameters such as pressure, speed, and movement, contributing to both the detection and support of dysgraphia. The purpose of this thesis is the design, de-velopment, and technical evaluation of a prototype "smart" pen (Smartlex) to support stu-dents with dysgraphia. The proposed system integrates sensors and immediate feedback mechanisms, aiming to improve key elements of writing, such as pressure, tilt, grip, and the spatial organization of written language. The results of the work demonstrate that the devel-opment and implementation of such a system are technically feasible, while simultaneously highlighting its potential as a supportive technology tool. This study lays the groundwork for future exploration of the pedagogical and therapeutic utilization of similar systems in real educational settings."]},{"key":"dc:title","label":"Title","values":["Κατασκευή ενός “έξυπνου” (smart) στυλό για την υποστήριξη παι-διών με δυσγραφία – Smartlex"]}]}],"canonical_facts":{"dc:creator":["ΠΑΠΑΧΡΙΣΤΟΦΙΛΟΥ ΓΕΩΡΓΙΑ","PAPACHRISTOFILOU GEORGIA"],"dc:date":["2026"],"dc:description":["Η γραφή αποτελεί βασικό μέσο επικοινωνίας και κεντρικό στοιχείο της σχολικής μάθησης, καθώς συνδέεται άμεσα με τη γνωστική ανάπτυξη και την ακαδημαϊκή επίδοση των ατόμων. Ωστόσο, η παραγωγή γραπτού λόγου είναι μια σύνθετη διαδικασία που απαιτεί τον συντονι-σμό γνωστικών, γλωσσικών και κινητικών διεργασιών, ενώ η κατάκτηση της γραφοκινητικής δεξιότητας επιτυγχάνεται σταδιακά μέσω εξάσκησης και εμπειρίας. Όταν η δεξιότητα αυτή δεν έχει αυτοματοποιηθεί, περιορίζεται η ικανότητα των μαθητών/ριών να εστιάσουν στο περιεχό-μενο και την οργάνωση του γραπτού λόγου. Στο πλαίσιο αυτό, ένα σημαντικό ποσοστό μαθη-τών/ριών εμφανίζει δυσκολίες στη γραφή, οι οποίες εντάσσονται στις ειδικές μαθησιακές δια-ταραχές. Η δυσγραφία αποτελεί μία από τις βασικότερες διαταραχές, επηρεάζοντας τη γραφο-κινητική δεξιότητα και τη γραπτή έκφραση, με επιπτώσεις στη σχολική επίδοση, την αυτοαντί-ληψη και το κίνητρο των μαθητών/ριών. Η έγκαιρη διάγνωση και η εφαρμογή εξατομικευμέ-νων παρεμβάσεων κρίνονται καθοριστικές για την αποτελεσματική υποστήριξή τους. Η ρα-γδαία ανάπτυξη των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών έχει αναδείξει νέες δυνατό-τητες στην εκπαίδευση, με ιδιαίτερη έμφαση στην υποστηρικτική τεχνολογία για μαθητές/ριες με μαθησιακές δυσκολίες. Ειδικότερα, τα «έξυπνα» στυλό αποτελούν καινοτόμα εργαλεία, καθώς επιτρέπουν την καταγραφή και ανάλυση παραμέτρων της γραφής, όπως η πίεση, η τα-χύτητα και η κίνηση, συμβάλλοντας τόσο στην ανίχνευση όσο και στην υποστήριξη της δυσ-γραφίας. Σκοπός της παρούσας διπλωματικής εργασίας είναι ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η τεχνική αξιολόγηση ενός πρωτοτύπου «έξυπνου» στυλό (Smartlex) για την υποστήριξη μα-θητών/ριών με δυσγραφία. Το προτεινόμενο σύστημα ενσωματώνει αισθητήρες και μηχανι-σμούς άμεσης ανατροφοδότησης, με στόχο τη βελτίωση βασικών στοιχείων της γραφής, όπως η πίεση, η κλίση, η λαβή και η χωροταξική οργάνωση του γραπτού λόγου. Τα αποτελέσματα της εργασίας καταδεικνύουν ότι η ανάπτυξη και υλοποίηση ενός τέτοιου συστήματος είναι τεχνικά εφικτή, ενώ παράλληλα αναδεικνύονται οι δυνατότητες αξιοποίησής του ως εργαλείου υποστηρικτικής τεχνολογίας. Η παρούσα μελέτη θέτει τις βάσεις για μελλοντική διερεύνηση της παιδαγωγικής και θεραπευτικής αξιοποίησης αντίστοιχων συστημάτων σε πραγματικά εκ-παιδευτικά πλαίσια.","Writing is a fundamental means of communication and a central element of school learning, as it is directly linked to individuals' cognitive development and academic performance. However, the production of written language is a complex process that requires the coordi-nation of cognitive, linguistic, and motor processes, while the acquisition of graphomotor skills is achieved gradually through practice and experience. When this skill has not been automated, students' ability to focus on the content and organization of written language is limited. In this context, a significant percentage of students exhibit writing difficulties, which fall under specific learning disabilities. Dysgraphia is one of the most significant disorders, affecting fine motor skills and written expression, with implications for academic performance, self-perception, and student motivation. Early diagnosis and the implementa-tion of personalised interventions are deemed crucial for their effective support. The rapid development of Information and Communication Technologies has revealed new possibili-ties in education, with particular emphasis on supportive technology for students with learn-ing difficulties. Specifically, "smart" pens are innovative tools, as they allow for the record-ing and analysis of writing parameters such as pressure, speed, and movement, contributing to both the detection and support of dysgraphia. The purpose of this thesis is the design, de-velopment, and technical evaluation of a prototype "smart" pen (Smartlex) to support stu-dents with dysgraphia. The proposed system integrates sensors and immediate feedback mechanisms, aiming to improve key elements of writing, such as pressure, tilt, grip, and the spatial organization of written language. The results of the work demonstrate that the devel-opment and implementation of such a system are technically feasible, while simultaneously highlighting its potential as a supportive technology tool. This study lays the groundwork for future exploration of the pedagogical and therapeutic utilization of similar systems in real educational settings."],"dc:identifier":["uoadl:5375862","https://pergamos.lib.uoa.gr/uoa/dl/object/5375862"],"dc:language":["Ελληνικά","Greek"],"dc:subject":["Τεχνολογία – Πληροφορική","Technology - Computer science"],"dc:title":["Κατασκευή ενός “έξυπνου” (smart) στυλό για την υποστήριξη παι-διών με δυσγραφία – Smartlex"],"dc:type":["born_digital_postgraduate_thesis","Διπλωματική Εργασία","Postgraduate Thesis"]},"updated_at":"2026-07-24T01:02:23Z"}