‘’Εφαρμογή Των Διαδραστικών Ψηφιακών Πλατφορμών Με Στόχο Την Διαπολιτισμική Ενσωμάτωση Στα Δημοτικά Σχολεία Της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης΄" Μια Συγκριτική Μελέτη Ελλάδας Και Κύπρου

Η σύγχρονη σχολική πραγματικότητα σε Ελλάδα και Κύπρο χαρακτηρίζεται από αυξανόμενη πολιτισμική και γλωσσική πολυμορφία, καθιστώντας την ανάγκη για συμπεριληπτικές πρακτικές πιο άμεση και απαραίτητη από ποτέ. Η παρούσα διπλωματική εργασία διερευνά το πως οι διαδραστικές ψηφιακές πλατφόρμες συμβάλουν στην διαπολιτισμική ενσωμάτωση - ένταξη των μαθητών στα σχολεία της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε Ελλάδα και Κύπρο εστιάζοντας στις αντιλήψεις, την ετοιμότητα και τις στάσεις των εκπαιδευτικών. Κύριος σκοπός της έρευνας ήταν να διερευνηθεί και να συγκριθεί η τρέχουσα κατάσταση εφαρμογής των διαδραστικών ψηφιακών πλατφορμών σε Ελλάδα και Κύπρο καθώς και η καταγραφή των αντιλήψεων και της αυτό-αποτελεσματικότητας των εκπαιδευτικών. Για τη συλλογή των δεδομένων διενεργήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση δομημένου και διαβαθμισμένου ερωτηματολογίου (κλίμακα Likert σε κάποια σημεία), σε δείγμα 49 εκπαιδευτικών και στελεχών εκπαίδευσης, οι οποίοι επελέγησαν μέσω συνδυαστικής μεθόδου δειγματοληψίας ευκολίας και χιονοστιβάδας καθώς και σε μερικές περιπτώσεις στοχευμένη δειγματοληψία. Η στατιστική ανάλυση έδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί αντιλαμβάνονται την τεχνολογία ως μια «κοινή γλώσσα» που δεν γνωρίζει όρια και διευκολύνει την επικοινωνία και τη μάθηση σε πολυπολιτισμικά περιβάλλοντα, καταγράφοντας υψηλούς δείκτες στην ποιότητα διδασκαλίας και τη διαπολιτισμική ενσωμάτωση. Η συγκριτική ανάλυση (Mann-Whitney U Test) δεν εντόπισε στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ Ελλάδας και Κύπρου παρά το μικρό δείγμα από την πλευρά της Κύπρου, υποδεικνύοντας την ύπαρξη μιας ενιαίας εκπαιδευτικής κουλτούρας και κοινών προβληματισμών. Ωστόσο, εντοπίστηκε ένα σαφές χάσμα μεταξύ της θετικής πρόθεσης και της πρακτικής εφαρμογής, το οποίο αποδίδεται κυρίως στην έλλειψη κατάλληλης υλικοτεχνικής υποδομής και στην απουσία στοχευμένης πρακτικής επιμόρφωσης. Η παρούσα μελέτη καταλήγει στο εξής συμπέρασμα : ότι παρά το υψηλό αίσθημα ευθύνης των εκπαιδευτικών, η εκ βαθέως διαπολιτισμική ενσωμάτωση μέσω των ψηφιακών πλατφόρμων προσκρούει σε συστημικά εμπόδια. Προτείνεται η θεσμική ενίσχυση των σχολικών μονάδων με υλικοτεχνική υποστήριξη και η δημιουργία ενός κεντρικού αποθετηρίου διαπολιτισμικού υλικού, ώστε η συμπερίληψη να μην επαφίεται αποκλειστικά στην ατομική πρωτοβουλία.

Authors dc:creator

• Σταθάτος Ανδρέας
• Stathatos Andreas

• Τεχνολογία – Πληροφορική
• Technology - Computer science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek, English

Identifier

uoadl:5372291

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5372291