Αξιοποίηση της Επαυξημένης Πραγματικότητας για τη διδασκαλία του Ηλεκτρισμού στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση

Στη σύγχρονη εκπαίδευση η ενσωμάτωση της τεχνολογίας θεωρείται αναγκαία, ιδιαίτερα για την κατανόηση σύνθετων εννοιών, όπως είναι ο ηλεκτρισμός. Η Επαυξημένη Πραγματικότητα αποτελεί μια τέτοια τεχνολογία. Η παρούσα έρευνα στοχεύει στον σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την αξιολόγηση τεσσάρων σελίδων Επαυξημένης Πραγματικότητας του σχολικού βιβλίου για τη διδασκαλία του Ηλεκτρισμού, στο πλαίσιο του μαθήματος «Φυσικά» της Ε΄ Δημοτικού. Η παρούσα μελέτη υλοποιήθηκε με βάση τα τρία πρώτα στάδια της μεθοδολογίας της «έρευνας που βασίζεται στον σχεδιασμό». Αρχικά πραγματοποιήθηκε αναγνώριση και ανάλυση του προβλήματος, μέσω μελέτης της βιβλιογραφίας για τη διδασκαλία του ηλεκτρισμού και των Δ.Ε.Π.Π.Σ.-Α.Π.Σ., όπως και βιβλιογραφική ανασκόπηση ερευνών σχετικά με τη χρήση της Επαυξημένης Πραγματικότητας στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών. Ακολούθησε ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη των σελίδων, με την επιλογή των κατάλληλων θεωριών μάθησης και σχεδιαστικών αρχών, την αναζήτηση οπτικοακουστικού υλικού και τη διαμόρφωση του προσχεδίου μέσω της πλατφόρμας Zapworks Designer. Έπειτα, στο τρίτο στάδιο πραγματοποιήθηκε αξιολόγηση τόσο του προσχεδίου όσο και της τελικής μορφής των σελίδων. Στην Α΄ Φάση συμμετείχαν 3 μεταπτυχιακές φοιτήτριες για πιλοτικό έλεγχο και προτάσεις βελτίωσης. Στη Β΄ Φάση συμμετείχαν 64 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, οι οποίοι, αφού αλληλεπίδρασαν με τις σελίδες, τις αξιολόγησαν μέσω ερωτηματολογίου. Οι παράγοντες που εξετάστηκαν ήταν η πρόθεση χρήσης, η στάση απέναντι στη χρήση, η αντιληπτή ευκολία χρήσης, η αντιληπτή χρησιμότητα, το αντιληπτό πλεονέκτημα, οι διευκολυντικές συνθήκες, η αντιληπτή διασκέδαση, η αισθητική ελκυστικότητα και η κινητή αυτό-αποτελεσματικότητα. Τα ποσοτικά και ποιοτικά αποτελέσματα ήταν συνολικά ενθαρρυντικά. Η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών δήλωσε ότι προτίθεται να χρησιμοποιήσει τις σελίδες Επαυξημένης Πραγματικότητας στη διδασκαλία. Τις θεωρεί εύχρηστες και ελκυστικές, καθώς δημιουργούν νέες ευκαιρίες μάθησης και επιτρέπουν την καλύτερη κατανόηση μέσω της οπτικοποίησης των σχετικών φαινομένων. Καταγράφηκαν ορισμένοι προβληματισμοί σχετικά με τις διευκολυντικές συνθήκες, όμως δεν επηρέασαν ουσιαστικά τη συνολική θετική στάση των συμμετεχόντων.

Authors dc:creator

• ΠΑΠΑΪΩΑΝΝΟΥ ΕΙΡΗΝΗ
• PAPAIOANNOU EIRINI

• Τεχνολογία – Πληροφορική
• Technology - Computer science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5371361

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5371361