Poznan
Negocjowanie indiańskich tożsamości – rola tradycji, narracji i języka angielskiego w Haskell
Abstract
dc:description.abstractW pracy zanalizowane są procesy adaptacji i akulturacji Indian Ameryki Północnej w Haskell , jak również rola, jaką ów instytucja odegrała w zmianach kulturowych, tożsamościowych i politycznych Indian w Stanach Zjednoczonych. Haskell jest obecnie uniwersytetem dla Indian, ale zostało otwarte jako jedna ze szkół z internatem dla dzieci indiańskich pod koniec XIX wieku w ramach federalnej polityki ich asymilacji. Zbadany został wpływ języka angielskiego, sportu, oraz artykułów publikowanych w szkolnej gazecie, pt. Indian Leader, na budowanie poczucia więzi oraz wspólnej tożsamości między uczniami Haskell, a także między uczniami Haskell i uczniami innych tego typu szkół, które to z czasem przerodziło się w tożsamość pan-indiańską. Z początku elementy kultur plemiennych, łącznie z językami indiańskimi były w Haskell (jak rówież w innych tego typu szkołach) surowo zabronione, jednak z czasem uczniom pozwalano na ich coraz większe użycie. Doprowadziło to do wymiany tradycji między plemionami, do adaptacji tradycji amerykańskich, oraz do powstania nowych tradycji. Zmiany te były opisywane w gazecie Indian Leader. Dziś, Haskell aktywnie promuje i wspiera kulturową, ekonomiczną i polityczną suwerenność Indian poprzez swój program nauczania, oraz różnego rodzaju przedsięwzięcia, festiwale i spotkania, które organizuje.
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Author dc:creator
-
- Buchowska, Zuzana
- Advisor dc:contributor.advisor
-
- Lipoński, Wojciech. Promotor
Subjects
dc:subject × 9Rights
- Language dc:language.iso
- en
Identifiers
dc:identifier.*- Identifier
- hdl:10593/6485