Abstract
dc:description.abstractCelem rozprawy doktorskiej było ukazanie roli, miejsca i sposobu funkcjonowania języka w unijnym społeczeństwie informacyjnym. Analizę sytuacji zawężono do lat 2000–2009, koncentrując się na priorytetach Strategii lizbońskiej dotyczących nauki języków obcych oraz rozwoju technologii komunikacyjno-informacyjnych. Rozprawę podzielono na trzy części. Pierwsza dotyczy metodyki badań. Część druga koncentruje się na idei społeczeństwa informacyjnego. Problem rozważono pod względem pojawienia się nowej formacji społecznej w historii cywilizacji oraz z punktu widzenia Unii Europejskiej. Część trzecia dotyczy kolejnego elementu rozprawy, a więc języka. Przedstawiono w niej założenia polityki językowej UE i wykazano, że pod tym pojęciem kryją się jedynie programy edukacyjno-kulturowe. Następnie zaprezentowano rozwiązania alternatywne w stosunku do obecnej sytuacji. Ostatnia część pracy, czwarta, łączy wszystkie wcześniejsze elementy rozprawy. Analiza programów nauczania 114 uniwersytetów ze wszystkich krajów członkowskich wskazuje, w których krajach tandem język-technologia jest obecny oraz w jakim stopniu ich symbioza jest wykorzystana w sposób praktyczny. Drugie badanie, czyli analiza 75 projektów unijnych realizowanych w latach 2000–2010, dotyczących połączenia języka, narzędzi ICT i technologii językowych, określa aktywność członków Unii z punktu widzenia uczestnika projektu oraz jego koordynatora. Dodatkowo wskazuje na zaangażowanie podmiotów publicznych i prywatnych w międzynarodowe projekty badawcze oraz w sektor badań nad technologiami językowymi w danym państwie.
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Author dc:creator
-
- Borowiak-Dostatnia, Marta
- Advisor dc:contributor.advisor
-
- Nowak, Piotr. Promotor
Subjects
dc:subject × 8Rights
- Language dc:language.iso
- pl
Identifiers
dc:identifier.*- Identifier
- hdl:10593/1122