O impacto organizacional das tutorias individuais : análise das percepções dos atores educativos : o caso da Escola Europeia de Alicante

O sistema das Escolas Europeias existe desde 1953 com o objetivo primordial de providenciar uma educação multicultural e multilinguística baseada em valores de respeito e aceitação da diferença e diálogo entre culturas. Não obstante apresentar valores altos de promoção (98%), existem alunos com dificuldades académicas, sociais, individuais e de adaptação ao sistema educativo. A literatura apresenta as tutorias individuais como uma medida eficaz e eficiente para mitigar esses problemas. O presente trabalho pretende conhecer a realidade de uma Escola Europeia e as possibilidades de implementação das tutorias, do ponto de vista organizacional, pedagógico e de aprendizagem. Para tal, foram realizadas entrevistas semiestruturadas à comunidade escolar e a análise documental de boletins escolares. Os resultados apontam para uma aceitação unânime da medida e a eficácia esperada pela mesma sendo, no entanto, necessárias algumas alterações organizacionais.

Name thesis:degree_name

Dissertação de Mestrado em Administração e Gestão Educacional apresentada à Universidade Aberta

Year dc:date.issued

2018

Author dc:creator

• Pita, Tiago Nuno Gonçalves

Advisor dc:contributor.advisor

• Neves, Cláudia

• Escola europeia
• Tutoring
• Apoio educativo
• Impacto organizacional
• Educação multicultural
• Estudo de casos
• Alicante
• Espanha
• Tutorial support
• Organizational impact
• European schools

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:201948540

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/7360