Variação linguística e gíria: desafios e estratégias no ensino do português língua estrangeira

O presente estudo investiga a variação linguística e o uso de gírias no ensino de Português Língua Estrangeira (PLE), destacando os desafios e estratégias para integrar essas formas linguísticas ao processo de ensino-aprendizagem. A pesquisa fundamenta-se na Sociolinguística Variacionista e na teoria da competência comunicativa, enfatizando a importância de expor os alunos a usos autênticos da língua para desenvolver habilidades pragmáticas e socioculturais. A análise, baseada na observação de práticas pedagógicas no leitorado da Universidade de Nápoles, na Itália, revela que o ensino de PLE em contextos institucionais ainda privilegia a norma-padrão, limitando o contato dos estudantes com variações comuns na oralidade, especialmente as mais difundidas nas redes sociais e mídias digitais. Para abordar essa lacuna, propõe-se uma sequência didática inspirada no modelo de Schneuwly, Dolz et al. (2004), centrada no ensino de gírias do português brasileiro contemporâneo. A proposta inclui a análise de textos autênticos, vídeos, postagens em redes sociais e atividades interativas, visando estimular a compreensão e a produção oral e escrita em diferentes contextos. Ao valorizar a diversidade linguística, este estudo contribui para a ampliação das abordagens no ensino de PLE, promovendo estratégias pedagógicas que favorecem a competência comunicativa dos aprendizes. Espera-se que a proposta auxilie na construção de um ensino mais contextualizado, aproximando os estudantes de práticas discursivas reais e favorecendo maior fluidez e adaptação na comunicação com falantes nativos.

Name thesis:degree_name

Mestrado em Estudos de Língua Portuguesa

Year dc:date.issued

2025

Author dc:creator

• Reis, Elaine Santos dos

Advisor dc:contributor.advisor

• Seara, Isabel

• Variação linguística
• Gíria
• Ensino do português
• Língua estrangeira
• Sociolinguística
• Competência comunicativa
• Redes sociais
• Sequência didática
• Linguistic variation
• Slang
• Teaching Portuguese Foreign Language (PFL)
• Sociolinguistics
• Communicative competence
• Social media
• Didactic sequence

Language dc:language.iso

por

Identifier URI

urn:tid:203980824

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/20048