A utilização da plataforma Moodle numa escola básica : realidade ou ficção na inserção das TIC em sala de aula

Hoje, quando já não se questiona a entrada do computador na escola, ainda persistem muitas dúvidas sobre a forma como é feita a sua utilização em contexto pedagógico, e se esta é, efectivamente, uma realidade. Com este trabalho de investigação pretende-se dar conta da forma como é utilizada a plataforma Moodle, numa escola básica com 2.º e 3.º ciclos e como são aplicadas as tecnologias de informação e comunicação (TIC) nas práticas pedagógicas. A razão de ser da escolha deste tema para esta dissertação encontra-se, pois, essencialmente, na necessidade de aprofundar o estudo sobre a importância que os novos recursos, cada vez mais presentes no panorama escolar, como é o caso da plataforma Moodle, adquiriram no dia-a-dia de uma escola, bem como as vantagens do seu uso na Educação, em geral e nas práticas lectivas, em particular. O computador tem vindo a assumir um papel importante na modificação das atitudes dos professores, em especial, no que se refere à substituição de atitudes pedagógicas centradas no ensino por atitudes pedagógicas centradas na aprendizagem. Mas será que na prática é isso que tem vindo a suceder ou não passará de uma forma de manter velhos hábitos sob uma capa nova? É que apesar da grande diversidade de meios tecnológicos existentes nas escolas, não raras vezes verifica-se que a sua utilização tem seguido, ao longo dos tempos, um modelo de comunicação essencialmente unidireccional que se centra no professor, limitando-se este a transmitir a informação/conhecimento, mas através de um computador.

Author dc:creator

• Santos, José Rui

Advisor dc:contributor.advisor

• Aires, Luísa

• Tecnologia da informação e comunicação
• Ensino assistido por computador
• Plataforma Moodle
• Experiências educacionais
• Perceção
• Alunos
• Professores
• Inquéritos
• Moodle
• ICTs
• Teaching-learning
• Teachers
• Students

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10400.2/1865

OAI identifier oai:identifier

oai:repositorioaberto.uab.pt:10400.2/1865