Fjölgreinanám : eigindleg rannsókn á fjölgreinanámi við Lækjarskóla

Ritgerð þessi byggist á eigindlegri rannsókn á fjölgreinanámi í Lækjarskóla í Hafnarfirði. Markmiðið með þessari rannsókn var að kynna okkur fjölgreinanám, út á hvað það gengur, hvaðan hugmyndin um fjölgreinanám kemur og hvort þetta fyrirkomulag í kennslu sé eitthvað sem vert er að taka upp í fleiri skólum. Viðtöl voru tekin við deildarstjóra fjölgreinanámsins og tvo nemendur sem eru eða hafa verið í fjölgreinanámi við skólann. Einn nemandinn stundar nám við deildina í 10 bekk og hinn nemandinn er útskrifaður úr fjölgreinanáminu. Auk viðtala var gagna aflað með lestri á fræðilegu efni og upplýsingar fengnar frá Lækjarskóla, bæði af heimasíðu og úr gagnagrunni skólans. Markmið með viðtölunum var að varpa ljósi á það hvernig kennurum og nemendum þykir þetta verkefni, fjölgreinanám, hafa tekist til. Niðurstöður rannsóknarinnar gefa til kynna að huga þarf vel að skipulagi í skólum þegar einstaklingsmiðað nám er annars vegar. Þær sýna fram á það að skólar þurfa að geta boðið nemendum upp á fjölbreytt námsefni og fjölbreyttar námsleiðir á efri árum grunnskólans til þess að hægt sé að mæta þörfum hvers nemanda fyrir sig. Ef skortur er á úrræðum eykst hættan á því að nemendur flosni snemma upp úr námi og sjái ekki tilgang í því að mennta sig frekar í framtíðinni.

Authors dc:creator

• Bjarni Jakob Gíslason
• Brynjar Harðarson

Contributors dc:contributor

• Háskóli Íslands

• Fjölgreinanám
• Lækjarskóli í Hafnarfirði
• Eigindlegar rannsóknir

Language dc:language.iso

is

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/1946/1497

OAI identifier oai:identifier

oai:skemman.is:1946/1497