O discurso da formação continuada na educação infantil das escolas de Curitiba no período de 2014 a 2016 : um novo campo de possibilidades

Resumo: Esta dissertação resulta de uma investigação que tem por objetivo alargar a compreensão sobre a maneira como o discurso da formação continuada circulou nas instâncias da Rede Municipal de Ensino de Curitiba no período que compreende os anos de 2014 a 2016 e sua possível relação com a qualidade das práticas educativas desenvolvidas nas turmas de Pré-Escola das Escolas Municipais. O objeto de estudo foi a formação continuada desenvolvida pelo Instituto Avisa lá com os professores e pedagogos da Educação Infantil atuantes nas escolas do município no recorte histórico apresentado. Esta pesquisa tem inspiração nos pressupostos teóricos de Michel Foucault (1992b, 2010, 2013) sobre o discurso, além dos escritos de Alfredo Veiga-Neto (2016) sobre a relação entre teoria e prática, bem como seus escritos foucaultianos sobre o discurso. Recorreu-se também ao conceito de configuração do sociólogo Norbert Elias (2000, 2008) para compreender alguns dados empíricos. Foram consultados documentos oficiais da Prefeitura de Curitiba acerca da organização e resultados da formação continuada estudada. Foram realizadas entrevistas com pedagogos participantes do referido projeto formativo. A pesquisa apresenta caráter qualitativo e os resultados apresentados mostram os efeitos do discurso sobre a formação continuada nas práticas dos professores. Os dados evidenciam que os profissionais reconhecem o processo de formação continuada como uma possibilidade de reflexão a respeito da prática docente, porém revelam que as ações formativas desenvolvidas não possibilitaram uma modificação da prática docente de maneira consolidada e integral. Destaca-se, a partir das limitações observadas, a abertura de um novo campo de possibilidades formativas que possam contribuir à qualificação da Educação Infantil do município de Curitiba. Palavras-chave: Formação continuada. Educação Infantil. Discurso. Rede Municipal de Curitiba.

Author dc:creator

• Almeida, Danielle Yates de

Advisor dc:contributor.advisor

• Pooli, João Paulo, 1955-

• Escolas públicas - Curitiba (PR)
• Educação infantil
• Educação de crianças
• Educação e Estado
• Educação

Language dc:language

Português

Handle dc:identifier.uri

https://hdl.handle.net/1884/105288

OAI identifier oai:identifier

oai:acervodigital.ufpr.br:1884/105288