Einfluß religiöser Schülervorstellungen auf die Akzeptanz der Evolutionstheorie

Einflüsse religiöser Vorstellungen auf evolutionsbiologische Konzepte von Schülern muslimischen und christlichen Glaubens sowie deren Strategien im Umgang mit Wissenschaft und Religion werden analysiert unter den Schwerpunkten: Vorstellungen über Leben, Vorstellungen über den Menschen, explizit religiöse Vorstellungen. Halbstandardisierte Interviews von jeweils 5 Schüler/innen wurden mittels inhaltsanalytischer Vorgehensweisen auf enthaltene Konzepte hin geordnet, expliziert, strukturiert und ausgewertet. Zur fachlichen Klärung wurden ein türkisches Schulbuch sowie je ein Werk von Ernst Haeckel und Hoimar v. Ditfurth inhaltlich analysiert. Es wurden folgende Vergleiche durchgeführt: Vergleich der Konzepte der Fachwissenschaftler, Vergleich der Konzepte der Schüler, Vergleich der Konzepte zwischen christlichen Schülern und Fachwissenschaftlern, Vergleich der Konzepte zwischen türkischen Schülern und dem türkischen Schulbuch. Konsequenzen für den Unterricht, die geeignet sind, fachlich unangemessene Schülervorstellungen durch angemessene zu ersetzen, werden formuliert.

Level thesis:degree_level

thesis.doctoral

Grantor dc:publisher

Universität Oldenburg

Year

1999

Author dc:creator

• Illner, Regine

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http://oops.uni-oldenburg.de/388

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