Modellierung einer pädagogisch-psychologischen Intervention zur Delinquenzprävention auf der Grundlage subjektiver Delinquenztheorien betroffener junger Akteure

Im Mittelpunkt der vorliegenden Arbeit stehen die subjektiven Delinquenztheorien von Personen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter, die bereits selbst delinquente Handlungen ausgeführt haben, auf deren Grundlage eine Intervention zur Delinquenzprävention modelliert werden soll. Zudem wird eine Modifizierung der für die vorliegende Untersuchung angewandten Datenerhebungs- und Datenauswertungsmethode für die praktische Anwendung im Kontext der Arbeit mit delinquenten Personen erfolgen, welche im Jugendvollzug innerhalb der Erziehungs- und Behandlungsplanung zur Eingangs- und Verlaufsdiagnostik sowie zu einer Abschlusserhebung eingesetzt werden kann. Es wird sich zeigen, dass zwischen den subjektiven Delinquenztheorien der Befragten Ähnlichkeiten bestehen, die zur Bildung von drei qualitativ abgrenzbaren Gruppen führen. Zudem bestehen inhaltliche Ähnlichkeiten hinsichtlich des alternativ anzustrebenden potentiellen (nicht-delinquenten) Verhaltens und den hierfür benötigten oder zum Teil bereits vorhandenen Mitteln zur Umsetzung. Auf Grundlage dieser Ähnlichkeiten wird eine Intervention zur Delinquenzprävention modellhaft skizziert werden.

Level thesis:degree_level

thesis.doctoral

Grantor dc:publisher

Universität Oldenburg

Year

2012

Author dc:creator

• Warnken, Anne-Katrin

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