Learning Outcomes in der Hochschulbildung : Chancen, Herausforderungen und Grenzen eines lernerorientierten Ansatzes in der Hochschullehre

Der Begriff der Learning Outcomes erfährt in Folge hochschulpolitischer Entwicklungen zunehmend größere Bedeutung. Die Umsetzung dieses „Shifts from Teaching to Learning“ an den deutschen Hochschulen steht jedoch noch aus. Die Dissertation untersucht zunächst Begriff und Konzept der Learning Outcomes im aktuellen hochschulpolitischen Kontext und zeigt auf, wie die Kompetenzkonstrukte Employability und Citizenship damit verknüpft sind. Anschließend wird eruiert, wie hochschuldidaktische Konzeptionen unter dem Aspekt der Outcomeorientierung weiterentwickelt werden können. Auf diese Weise ist es gelungen, erstmalig die Diskussion zur Outcomeorientierung aus einer hochschulpolitischen und einer hochschuldidaktischen Perspektive systematisch aufzuzeigen. Schließlich wird der Frage nachgegangen, wie aus Sicht von Praktikern eine kohärente Outcomeorientierung von Studiengangsmodulen erreicht werden kann. Dabei werden Entwicklungslinien und Handlungsempfehlungen für eine outcomeorientierte Hochschulbildung aufgezeigt, die den Weg für eine Qualitätsentwicklung an Hochschulen unter diesem spezifischen Aspekt ebnen.

Level thesis:degree_level

thesis.doctoral

Grantor dc:publisher

Universität Oldenburg

Year

2011

Author dc:creator

• Jaudzims, Susanne

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http://oops.uni-oldenburg.de/1209

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