Didactique du lexique adaptée aux francophones du Nouveau-Brunswick: syntaxe et actants, régionalisme, polysémie et parasynonymie

"Les recherches et évaluations nationales et intemationales démontrent que les élèves francophones du Nouveau-Brunswick ont bien de la difficulté en français, et Les recherches et évaluations nationales et intemationales démontrent que les élèves francophones du Nouveau-Brunswick ont bien de la difficulté en français, et particulièrement en syntaxe et en lexique (la relation de synonymie, d'antonymie, de paronymie et les nuances de sens des mots). C'est à la lumière des particularités lexicales communes en Acadie, telles que retrouvées dans les ouvrages lexicographiques, et après un examen des derniers développements en enseignement du lexique, que nous proposons des principes directeurs sur lesquels repose l'enseignement du vocabulaire au secondaire, une méthode d'enseignement et des démarches pedagogiques faites sur mesure pour la clientèle acadienne.»

Name thesis:degree_name

Maîtrise ès arts (sciences du langage)

Level thesis:degree_level

2e cycle

Discipline thesis:degree_discipline

Faculté des arts et des sciences sociales

Grantor dc:publisher

Université de Moncton

Year dc:date.issued

2009

Author dc:creator

• Martin, Nathalie F.

Advisor dc:contributor.advisor

• Chevalier, Gisèle

• Français (Langue)
• Vocabulaire
• Étude et enseignement
• Francophones
• Français parlé
• Régionalismes
• Minorités linguistiques
• Éducation
• Langage et éducation
• Polysémie
• Écoles francophones

Statement dc:rights

• Author

Language dc:language.iso

iso639-2b, fre

Identifier

oclc: 769768861

Dc Identifier Other

umir:1633

OAI identifier oai:identifier

oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/6897