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Université de Moncton

Le contexte légal des renvois d'enseignants dans les districts scolaires francophones du Nouveau-Brunswick

Abstract

dc:description.abstract

Cette recherche visait à décrire et analyser les circonstances entourant le renvoi d'enseignants. Les motifs de renvoi d'ordre administratif et disciplinaire furent étudiés. L'étudiant et l'enseignant ont tous deux des droits mais puisque l'étudiant est la raison d'être de l'école, il est important que ses droits ne soient pas subordonnés à ceux de l'enseignant. Les principaux motifs de renvoi d'ordre disciplinaire gravitent autour d'incompétence , d'immoralité, d'insubordination et d'inconduite grave. L'enseignant médiocre doit être retiré du système. Ce renvoi s'effectuera grâce à un effort soutenu et suite à une procédure rigoureusement suivie. Quoiqu'en disent de nombreuses personnes, il est toujours possible de renvoyer un enseignant incompétent. La présente recherche formule des recommandations qui serviront à améliorer la qualité de l'éducation dans la province.

Degree

thesis:*
Name thesis:degree_name
Maîtrise en éducation (administration scolaire)
Level thesis:degree_level
2e cycle
Discipline thesis:degree_discipline
Faculté des sciences de l'éducation
Grantor dc:publisher
Université de Moncton
Year dc:date.issued
1981

Author and committee

dc:creator, dc:contributor.*
Author dc:creator
  • Picard, Maurice
Advisor dc:contributor.advisor
  • Gaudet, Alphonse B.

Subjects

dc:subject × 2

Rights

dc:rights
Statement dc:rights
  • Author
Language dc:language.iso
iso639-2b, fre

Identifiers

dc:identifier.*
Identifier
oclc: 726442472
Dc Identifier Other
umir:941
OAI identifier oai:identifier
oai:umoncton.scholaris.ca:20.500.14658/6824

Chain of custody

source
Harvested from
University de Moncton
Base URL
umoncton.scholaris.ca/server/oai/request
Last updated
2026-07-24
Source record
OAI-PMH GetRecord
citation

Picard, Maurice. Le contexte légal des renvois d'enseignants dans les districts scolaires francophones du Nouveau-Brunswick. 2e cycle thesis, Université de Moncton, 1981. https://hdl.handle.net/20.500.14658/6824