Plano Nacional de Professores da Educação Básica - PARFOR: estudo de sua implementação no IFRN com curso de segunda licenciatura

O presente estudo realizou-se a partir de uma pesquisa sobre a implantação do Curso de Segunda Licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática, ofertado pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte – IFRN, através do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica – PARFOR. O PARFOR configura-se como uma ação emergencial organizada e financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES, considerando o que preconiza a Política Nacional de Formação dos Profissionais do Magistério da Educação Básica, instituída pelo Decreto 6.755, de 29 de janeiro de 2009. Essa política surge da necessidade de melhoria do sistema educacional brasileiro, sobretudo, por meio da formação do professor. Nessa perspectiva, a presente investigação tem como objetivo central analisar as contribuições do Curso de Segunda Licenciatura em Ciências da Natureza e Matemática/IFRN para o desenvolvimento profissional dos docentes-estudantes. Para isso, estruturamos uma investigação de abordagem qualitativa, adotando a metodologia do tipo estudo de caso com a referida turma, envolvendo, na recolha de informações, coordenação de curso, docentes e docentes-estudantes. Os resultados obtidos indicam, primeiramente, que as instituições interessadas em ofertar cursos através do PARFOR deveriam considerar, na elaboração de seus projetos, o contexto profissional de docentes e docentes-estudantes verificando seus percursos formativos e suas respectivas necessidades, a partir de suas histórias de vida pessoal e profissional. Por conseguinte, os resultados indicam, também, que a concepção de um projeto de formação deve agregar práticas de formação mobilizadoras dos novos conhecimentos, ações formativas e o desenvolvimento profissional, tudo isso mediado por práticas reflexivas e direcionadas ao enfrentamento dos múltiplos desafios próprios da atuação docente

Name thesis:degree_name

Doutoramento em Ciências da Educação (especialidade em Desenvolvimento Curricular)

Grantor

Universidade do Minho

Year dc:date.issued

2021

Author dc:creator

• Silva, Amélia Cristina Reis e

Advisor dc:contributor.advisor

• Carvalho, Maria de Lurdes Dias de

• Segunda licenciatura
• Formação docente
• Identidade profissional
• Desenvolvimento profissional
• Second undergraduate degree
• Teacher education
• Professional identify
• Professional development

Statement dc:rights

• openAccess

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

Language dc:language.iso

por

Handle dc:identifier.uri

https://hdl.handle.net/1822/75646

OAI record oai:identifier

http://repositorium.sdum.uminho.pt/oai/request?verb=GetRecord&metadataPrefix=dim&identifier=oai%3Arepositorium.uminho.pt%3A1822%2F75646