Pontificia Universidad Javeriana
Relación de las prácticas pedagógicas de los modelos pedagógicos del Colegio Seré Camino de Encuentro y del modelo pedagógico del Colegio Gran Yomasa con la innovación en educación
Abstract
dc:description.abstractEsta investigación tuvo como propósito comprender la relación entre las prácticas pedagógicas y la innovación educativa en dos modelos pedagógicos: el del Colegio Seré Camino de Encuentro (de carácter no formal y alternativo) y el del Colegio Gran Yomasa (una institución oficial del sistema educativo colombiano). Desde un enfoque cualitativo de corte hermenéutico, se realizó un estudio descriptivo-interpretativo a través de entrevistas semiestructuradas, grupos focales y revisión documental, dirigido a docentes y estudiantes de ambas instituciones. La investigación se sustentó en referentes teóricos sobre modelos pedagógicos, innovación educativa y ciudadanías, integrando perspectivas de autores como Flórez Ochoa, Not, Zubiría, Elmore, Zabalza y Honneth. Los hallazgos muestran que la innovación no depende exclusivamente del tipo de institución (formal o no formal), sino de las condiciones estructurales, curriculares, profesionales y sociopolíticas que configuran las prácticas pedagógicas en cada contexto. Se identificaron tensiones, contradicciones y desplazamientos entre los referentes teóricos y las prácticas reales, lo que permitió comprender los límites y posibilidades de la innovación educativa en ambos modelos.
Degree
thesis:*- Grantor dc:publisher
- Pontificia Universidad Javeriana
Author and committee
dc:creator, dc:contributor.*- Authors dc:creator
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- Alonso Murcia , Daniel Felipe
- Junieles Arroyo, Stephanye Isabel
- Marín Villafañe, José Ignacio
- Advisor dc:contributor.advisor
-
- Castillo Pulido, Luis Evelio
Subjects
dc:subject × 7Rights
- Licence dc:rights.uri
- Language dc:language.iso
- spa
Identifiers
dc:identifier.*- Handle dc:identifier.uri
- http://hdl.handle.net/10554/70356