La relación entre el autoconcepto académico y el rendimiento escolar en adolescentes con y sin TDAH: Un estudio comparativo y correlacional

El presente estudio tiene como objetivos, por un lado, conocer el grado de autoconcepto académico en adolescentes con y sin TDAH y por otro lado, comprobar si existe relación entre el autoconcepto académico y el rendimiento escolar en adolescentes con y sin TDAH y conocer si existen diferencias entre ambos grupos en relación con el autoconcepto académico.

Grantor dc:publisher

Universitat Oberta de Catalunya (UOC)

Year dc:date.issued

2021

Author dc:creator

• Caballero Montoya, Rocío

• autoconcepto académico
• autoconcepto
• TDAH
• adolescencia
• academic self-concept
• ADHD
• self-concept
• adolescence
• autoconcepte acadèmic
• autoconcepte
• adolescència

Statement dc:rights

• CC BY-NC-ND

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/

Language dc:language.iso

spa

Handle dc:identifier.uri

http://hdl.handle.net/10609/133906

OAI identifier oai:identifier

oai:openaccess.uoc.edu:10609/133906