La modelización computacional con diagrama AVM y su contribución para el aprendizaje significativo de conceptos físicos y el desarrollo de una visión crítica sobre la ciencia y la modelación científica

Teniendo en consideración que la formación integral de un profesor de Física implica que éste tenga un dominio de su campo disciplinar, una concepción crítica sobre la ciencia que enseña y su enseñanza; se presenta en este trabajo el diseño e implementación de una propuesta didáctica que tiene como principal propósito considerar los principios de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico de Moreira en el aula de clase, a través de la introducción y discusión de elementos fundamentales de la modelación científica a partir de actividades de modelación computacional. Estas actividades están apoyadas en el uso del diagrama AVM (Adaptación de la V de Gowin a la Modelación Computacional) y tienen como propósito favorecer el aprendizaje significativo de conceptos físicos y la formación de futuros profesores de Física con visiones más críticas y reflexivas en relación con el conocimiento científico, la modelación científica y la enseñanza de las Ciencias.

Author dc:creator

• Ríos, Sonia Yaneth López

Advisors dc:contributor.advisor

• Veit, Eliane Angela
• Araujo, Ives Solano

• Enseñanza de la Física
• Aprendizaje Significativo Crítico
• Modelación Científica
• Modelación Computacional
• Diagrama AVM
• Physics Education
• Critical Meaningful Learning
• Scientific Modeling
• Computational Modeling
• AVM diagram

Statement dc:rights

• Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 Unported

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/es/

Language dc:language.iso

spa

DOI

10.36443/10259/177

OAI identifier oai:identifier

oai:riubu.ubu.es:10259/177