A impressão 3D como estratégia de ensino e aprendizagem em química na educação básica

Nos últimos anos, pesquisadores da área de educação vem desenvolvendo novas metodologias de ensino para permitir uma educação inclusiva a alunos portadores de quaisquer tipos de deficiência. A deficiência não pode ser encarada como incapacidade e sim uma limitação que não prejudica o ensino-aprendizagem do discente, quando trabalhada pela comunidade escolar de forma adequada. Uma área de ensino que possui certa complexidade é a química, pois é uma ciência, em muitas vezes, abstrata e que se utiliza de modelos científicos. Neste contexto, procurou-se desenvolver modelos de átomos inclusivos, para deficientes visuais, através da utilização da impressão 3D. A tecnologia 3D possibilitou a criação do modelo com linguagem braille e o alfabeto comum, permitindo que, quando aplicados em salas de aula, alunos com deficiência e normovisuais possam interagir entre si

Author dc:creator

• Lacerda, Janiny Nunes

Advisor dc:contributor.advisor

• Ponzio, Eduardo Ariel

Statement dc:rights

• openAccess

Licence dc:rights.uri

• http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/br/

Language dc:language.iso

pt_BR

Repository record dc:identifier.uri

https://app.uff.br/riuff/handle/1/8660

OAI identifier oai:identifier

oai:app.uff.br:1/8660