Pedagogia Montessoriana e o Transtorno do Espectro Autista: estratégias para uma educação inclusiva

O presente trabalho tem como objetivo investigar e analisar as estratégias de aplicação da pedagogia montessoriana para promover a inclusão e o desenvolvimento de crianças com transtorno do espectro autista (TEA) na educação regular. Para tal, utilizou-se a metodologia de pesquisa bibliográfica, baseada em livros, artigos, revistas e demais materiais disponíveis na internet com informações relevantes acerca da temática. Em conclusão, a interseção entre a pedagogia montessoriana e a inclusão de crianças com TEA na educação regular representa um campo promissor de pesquisa e prática pedagógica. A busca por estratégias que respeitem a individualidade, promova a autonomia e estimulem o desenvolvimento global dessas crianças é essencial para construir ambientes educacionais verdadeiramente inclusivos. A implementação efetiva da pedagogia montessoriana, adaptada às necessidades específicas do TEA, pode não apenas beneficiar as crianças com esse transtorno, mas também enriquecer a experiência educacional de toda a comunidade escolar. Nesse sentido, ampliar as possibilidades de práticas pedagógicas inclusivas atende às demandas atuais da diversidade no ambiente educacional e contribui para a formação de cidadãos mais conscientes e respeitosos com as diferenças.

Author dc:creator

• Figueiredo, Cristiana Fogaça Braga

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

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https://app.uff.br/riuff/handle/1/34738

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