Os desafios da permanência no ensino médio: um estudo sobre evasão e fracasso escolar

Este trabalho tem como objetivo discutir sobre o acesso e a permanência dos estudantes na etapa educacional do ensino médio. Tal discussão baseia-se principalmente no contexto histórico e filosófico da construção da escola e da etapa educacional do ensino médio e se debruça sobre as características de quem cursa ou a quem se destina a respectiva etapa educacional. Envolve uma análise sociológica através de dados geográficos e demográficos, e apresenta ainda uma pesquisa qualitativa sobre como tais pessoas enxergam a escola e os estudos. Os métodos usados para esta discussão são principalmente a consulta a bibliografias já publicadas sobre o assunto, e amostragem de dados tanto das pesquisas do Instituto Nacional de Educação como do Instituto Nacional de Geografia e Estatística. Os resultados demonstram uma diversidade de estudantes do ensino médio que, muitas vezes, seguem desestimulados a continuar na escola, seja por falta de recursos materiais para sobrevivência e, portanto, abandonam a escola para trabalhar, seja por uma grande ruptura com a imagem da escola como um estabelecimento de conhecimento e equidade social. Sendo assim, a maior parte dos alunos se decepciona com a atual posição social da escola, seja por falta de políticas públicas de inclusão de todas as classes na escola, seja por um choque ou embate com a instituição escolar que exclui alunos que não se adaptam a ela ou que não traz a tão sonhada equidade de oportunidades ou melhores condições de vida desejadas

Author dc:creator

• Ribas, Brunna Santana

Advisor dc:contributor.advisor

• Dias, Regina Cerqueira

Statement dc:rights

• Open Access

Language dc:language.iso

pt_BR

Repository record dc:identifier.uri

https://app.uff.br/riuff/handle/1/22270

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