Ένταξη μαθητών/τριών Ρομά στην ελληνική τυπική εκπαίδευση: Μία επισκόπηση ποιοτικών ερευνών

Σκοπός της παρούσας μεταπτυχιακής διπλωματικής εργασίας είναι η βιβλιογραφική διερεύνηση ποιοτικών ερευνών που αφορούν ζητήματα ένταξης μαθητών και μαθητριών Ρομά στο ελληνικό εκπαιδευτικό πλαίσιο. Η εργασία επικεντρώνεται σε ελληνόγλωσσες και ξενόγλωσσες δημοσιεύσεις της τελευταίας δεκαετίας, επιχειρώντας να αποτυπώσει τις κυρίαρχες τάσεις, τα βασικά ευρήματα και τις ερμηνευτικές προσεγγίσεις που αναπτύσσονται στη σχετική βιβλιογραφία. Κεντρικός άξονας της μελέτης αποτελεί η ένταξη των μαθητών Ρομά στην ελληνική εκπαίδευση, καθώς και οι στάσεις και πρακτικές των εκπαιδευτικών και της ευρύτερης κοινωνίας απέναντί τους. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στους παράγοντες που επηρεάζουν τη σχολική επιτυχία ή αποτυχία, στη σημασία της γλωσσικής διάστασης και στη σχέση σχολείου–οικογένειας–κοινότητας. Η μεθοδολογική προσέγγιση που υιοθετήθηκε είναι η αφηγηματική βιβλιογραφική επισκόπηση, μέσω της οποίας πραγματοποιήθηκε συστηματική ανάλυση και κριτική αποτίμηση των ποιοτικών ερευνών. Οι μελέτες ομαδοποιήθηκαν θεματικά, ώστε να αναδειχθούν οι συγκλίσεις, οι διαφοροποιήσεις και οι θεωρητικές τους προεκτάσεις. Τα αποτελέσματα της επισκόπησης ανέδειξαν ότι η σχολική πρόοδος, η αποτυχία και η σχολική διαρροή των μαθητών Ρομά διαμορφώνονται κυρίως από το κοινωνικό, οικογενειακό και οικονομικό τους περιβάλλον. Η οικογένεια, οι στάσεις και οι προσδοκίες των εκπαιδευτικών, καθώς και ο θεσμικός ρατσισμός επηρεάζουν καθοριστικά τις εκπαιδευτικές τους διαδρομές.

Authors dc:creator

• ΜΠΑΛΑΦΟΥΤΗ ΕΥΘΑΛΙΑ
• BALAFOUTI EFTHALIA

• Εκπαίδευση – Αθλητισμός
• Education - Sport science

Language dc:language

Ελληνικά, Greek

Identifier

uoadl:5402407

OAI identifier oai:identifier

oai:lib.uoa.gr:uoadl:5402407